加强素质教育 培养优秀人才

加强素质教育 培养优秀人才

陆 蓓 （河南艺术职业学院 430005）

职业院校应加强素质教育，全面推进素质教育，将专业和文化教育作为切入点和重点，以提高艺术学校学生文化品位、审美情趣、人文素养及科学素养为根本，为祖国培养优秀人才。

素质教育 优秀人才 教学策略

中等艺术院校属于职业教育，它的主要任务是为艺术院团培养有各种表演或演奏等专业技能的应用型艺术人才，它担负着为高等艺术院校输送人才的任务。那么职业院校如何加强素质教育呢？笔者将谈谈自己的看法。

一、激发学生求知欲，培养其自觉性

求知欲是学生学习的强大动力，如果学生具有强烈的求知欲，就能积极主动地学习，对专业素质和文化素质的提高非常有利。因此我们可以让学生通过报刊杂志、电影、电视、广播等各种媒体感受社会竞争的激烈，也可以让学生通过社会调查、社会实践及有关人士的现身说法来认识激烈竞争的社会究竟需要什么样的人，哪种更能适应社会，更能为社会创造价值，也更能实现自身的价值，从而使学生一入校就有一种紧迫感，确立必须学好专业和文化知识的决心。各任课教师在授课时，可充分展现本学科在整个知识体系中的地位和重要作用，并通过精彩的授课进一步引起学生的重视，激发学生的兴趣，强化学生的求知欲，从而实现自主、自觉学习。

二、改革教学方法，活化课堂教学

施教之法，贵在启导。教师是教学活动的设计者、组织者，主导教学全过程，充分发挥教师“启导”的作用是促进学生学习的关键。所以教师要在改革教法上下功夫，坚持“一法为主，多法配合，因材施教”的原则，做到“教”必须致力于“导”服务于“学”，使学生通过“悟”，内化为自己的知识（技能），才能提高文化素质。“寓教于乐”是教学追求的目标，也唯有如此，才能激发学生兴趣，提高教学效率。因此，我们必须使课堂教学“活”起来。首先，要活化课堂氛围，教师上课应精神饱满，朝气蓬勃，充满自信，并要热爱学生，对学生和蔼可亲，营造一种激昂向上、师生关系融洽的课堂氛围。其次，要活化教学方式，可根据不同的知识内容采用适当的教学方式，如：精讲法、设疑法、分析归纳法、点拨自学法、学生试讲法、小组讨论法、辩论法等，总之要充分调动学生的积极性，使学生全身心地参与到教学中。再次，要活化教学手段，充分使用诸如标本、模型、挂图、投影片、幻灯片、电教片等直观教学手段，甚至可以以学生或教师自身为模型、模特进行示教讲解，从而使教学直观化、趣味化，使理论与实践密切结合。另外，要活化教学内容，我们可通过形象的比喻、精彩的描述，甚至可以把学生喜闻乐见的相声、小品、歌曲等艺术形式引入课堂之中，使之与教学内容有机结合，从而使知识变得浅显易懂，生动形象。

三、营造浓厚的文化、学术氛围，优化教学环境

（1）充分利用学校、走廊、橱窗、宣传栏、壁报等空间布置“哲学论坛”“历史广角”“文化天地”“中外艺术之窗”等园地，开阔学生的文化视野。（2）定期参观画展（或自办画展）、举办中外影片、优秀戏曲片欣赏。（3）开展影视、戏曲评论活动。（4）图书馆对教师、学生全天开放，向师生推荐新书、好书。优化教学环境对提高学生综合素质有不可估量的作用。教学环境指语言环境、人际环境、教学手段和教学设备等内容，因此艺术院校要营造浓厚的学术氛围和文化氛围，优化教学环境。

四、严格考风，促进教风、学风建设

考试是检测教学质量的一种方式，也是促进教风、学风建设的动力。若考风不正，教、学失去了外在的监督压力，学生将会出现松散、懈怠的状况，这对教学质量的提高极为不利。考风的建设应从试题的建立及严格的监考等方面着手。严格监考是考风建设的一个重要环节。严格监考杜绝考场作弊，并对作弊者严肃处理，可以打消一部分学生平时不学，只想考试时投机取巧，企图蒙混过关的念头，促使其把主要精力用在平时，这对学风建设有利。同时严格考风不单单可促进学风建设，对教师来说也是一种动力，对教风的建设也有很大的推动作用。

五、奖励优质生，形成敬优学优的风尚

对专业和文化课优秀的学生，应多进表彰和奖励，使优质生有一种成功的自豪感，进一步巩固强化其学习专业和文化知识的自信心，并使他们在以后的学习中努力成为其他学生学习的榜样，在班级学风的建设中起导向作用。同时，这也使其他学生对优质生产生敬佩、羡慕的情感，产生一种想当、争当优质生的愿望，从而在全班形成一种敬优、学优的风尚。对专业和文化素质差者，切不可公开在班内严厉训斥，而应私下谈心，进行勉励，动之以情，晓之以理，导之以行，激发他们学习的信心，使其迎头赶上。

六、促进家校合作，家庭与学校齐抓共管

学习成绩应尽可能在学生开学之前，送达家长手中。这样，一方面可使学生知道自己上学期的考试状况，为下学期的学习进行心态、方法上的调整，并制订相应的学习计划。另外，还可以让家长知晓学生在校的专业、文化素质，对学生进行及时的指导、鼓励和督促，并对学校的教学提出合理化建议，这对教学质量的提高很有帮助。此方法，也是对学生学习的一种外在监督。此外，我们应通过各种方式抓好学生思想的转化、升华工作，使学生能真诚地体谅父母的辛劳，真正感受到父母的殷切期望和良苦用心，从而养成尊重父母的道德习惯，并把外在监督转化为自觉的学习动力，更加致力于专业文化知识的学习。

本文仅从目前中等艺术学校学生的特点出发，从加强素质教育这一方面进行探索和研究。我们深知，要全面提高学生整体素质，必须以思想道德为根本，因此，必须把素质教育的思想贯彻到教育的各个环节，贯穿到人才培养的全过程，才能从根本上提高中等艺术学校学生的整体素质，为社会主义精神文明建设做出我们的贡献。

（责编 齐真）