浅谈中学数学教育的现状

徐广芬

山东省济宁市泗水县第一中学

浅谈中学数学教育的现状

徐广芬

山东省济宁市泗水县第一中学

随着科学技术的飞速发展，社会各个生产领域对专业技术的需求和应用更加细化，通过对各个学科的分析可以发现，每一门专业类别都有一定的数学基础知识，由此可见，数学基础教育的影响贯穿于社会各个专业学科里面，对各个专业学科的长远发展有着重要的现实意义和长远意义。

提起数学，人们存在着许多误解。其实数学的价值更多的体现在解决生活中看似抽象问题上。人们对数学的研究从未停止，数学也发挥着越来越重要的作用。而中学所涉及的数学知识在这方面有着无可比拟的作用和价值。

一、中学数学教育的内容

中学数学教育的内容是丰富和全面的，但是总结起来不外乎三点：传授基本数学定理和知识、培养学生逻辑推理能力和培养学生承受困难的能力。

1、传授基本数学定理和知识

传授基本数学定理和知识是中学数学教育的基本内容，也是中学数学教育的重要的内容之一。没有一个坚实的初等数学的基础，要学好高等数学是不可能的中学数学教育大多是数学基本规律的讲解和应用，这些内容的学习可以帮助学生解决生活中许多实际的问题。如果数学老师在讲解这些定理和定律的时候，能够结合生活中的实际问题，不但可以帮助学生更好的理解记忆这些定理和定律，还能够极大的提高学生学习数学的兴趣，这对于打好数学基础，提升学习数学的环境和氛围有着重要的作用和意义。

2、培养学生逻辑推理能力

中学时代是一个人智力发展的重要时期，而数学教育除了基本的计算和应用以外，还有一个内容就是可以培养一个人的逻辑思维能力。现在国家在提倡素质教育，很重要的一个原因就是以前的数学教育只是教会了定理定律，却没有教会学生怎么应用这些定理定律，久而久之就会造成一些所谓的高分低能的学生。随着当今科学技术的快速发展和社会的深刻变革发展，人们的评判标准也发生了重大变化。人们逐渐意识到一个人能力的重要性远远大于其知识多少和考试分数高低，即一个人能够分析问题、解决问题的能力和创新能力不但对于个人来说是一个优势所在，而且对于一个国家的发展进步来说都是一笔宝贵的财富。

数学的学习有利于学生的逻辑思维，发散思维和创造思维能力，给学生提供学习材料，让学生先自己探索，思考，然后再引导学生得出正确的结论。发现学习的教学观，不仅使学生主体性得到发挥，而且能获得数学的基本知识和技能，养成良好的思维习惯和较高的创造能力。

3、培养学生承受困难的能力

当今社会竞争越来越激烈，决定一个人能否出于成功往往不在于他们平时能考多少分，而是他们面对困难和挫折的能力。数学的抽象化使得它不像学习别的课程那么直接，数学学习的过程是一个枯燥的过程。但是就是这个数学学习的过程，可以培养学生的刻苦钻研的精神。同时也是对学生毅力和耐力的一种磨练，在学习和生活中，一个人不可能一帆风顺，不可能碰不到一点挫折，这样就需要学生有一定的心理承受能力和面对困难时不退缩、不回避的态度。

二、中学数学教育的现状

数学在国民经济中起着越来越重要的作用。不仅包括自然科学，也包括社会科学所涉及的各个领域，甚至还涉及技术、经济建设乃至社会的许多领域。特别是当今时代，科学技术迅猛发展，科学数学化的趋势越来越明显，现代科学正朝着广泛应用数学的方向发展。

目前中学数学教育的现状仍然使人堪忧，数学竞赛、奥数等一些竞赛性质的数学参与方式的出现，使得数学教育的功利性和急于求成性暴漏在人们眼前。这样会使学生形成学习数学就是为了能拿到高分和参加竞赛获得好名次的假象。这样的教育方式和教育结果，只体现了数学教育内容的基本内容，而忽视了后面两个同时也是很重要的内容。

三、教师在中学教育中的角色

教师是辛勤的园丁，也是学生眼中榜样和正能量的化身。教师的一言一行、一举一动都在影响这学生的行为。所以教师要在日程的教学和生活中模范地履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。这就要求教师要做到以下几点：

一、遵纪守法。要求教师遵纪守法。遵纪守法是每个公民，每个教师的职责和义务，也是教师职业的基本要求。

二、爱岗敬业。要求教师对社会和学生有强烈的责任感，教师要始终牢记自己的神圣职责，把个人的工作同社会主义教育的伟大事业结合起来，要保持一颗诲人不倦的心态和情感，平等公正的对待每一个学生，不但做学生的良师，也要做学生的益友，不但关心学生的学习成绩，也要关注学生的身心健康。

三、活到老，学到老。要求教师要做活到老、学到老的典范和榜样。教师必须树立终身学习的理念，不短加强自己的学术水平和师德素养。从而提高整体师资队伍的业务能力和师德水平，为实现社会主义教育的现代化奉献自己的力量。

随着经济发展和社会的深刻变革，科学技术是第一生产力的不段佐证，必将促进国家对基础教育越来越重视，因此每年都出台和制定一系列政策优先支持基础教育的发展，这些政策的出台必将进一步促进和完善中学教育，同时，教师队伍本身也要不段与时俱进，不段加强自己的专业水平和师德建设，以良好的姿态迎接我国中学教育发展黄金期中所有的问题和挑战。

[1]王可炜等，中学教育从业人员科学素养测评研究[J].科技管理研究，2012，(23).

[2]李银慧，谢长法.近代中学教育研究的现状、问题与构想[J].沈阳师范大学学报,2013，(5).

[3]何克抗，李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社,2002.

徐广芬，女，本科学历，中教二级，现任职高三数学教师。