高中美术课功能延伸初探

（河北省邢台五中054000）

高中美术课功能延伸初探

付酉菊（河北省邢台五中054000）

随着基础教育课程改革的深入推进，从理论与实践两个方面对美术课程的教育功能延伸拓展进行研究是很有必要的。本文主要在这个方面谈自己在教学实践中感悟到的点点滴滴，希望能推动新课改下的高中美术教学，切实发挥美术教学的作用。

高中美术教学功能延伸

美术学科是高中教学的重要组成部分，在高中美术教学中落实美育教育是高中美术教学的重要目标，美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识与能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。通过美术的学习可以激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

落实美术教学的这个目的就要通过学习个体即学生在高中美术课堂教学的过程中，在美术教师的引导下，参与课堂教学过程，在这样的过程中学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。

现在高中美术教学中，强调教学过程中充分挖掘学科教学内涵，在原有的基础上结合教学内容来开拓教学方法和教学途径，多方面落实美术教学的功能，这势必对于我们教师的课堂教学提出了更高的要求。那么，怎样在现在的高中美术学科教学中最大程度地来开发学科的教育功能呢？结合教学实践笔者谈谈自己的一些认识。

一、美术教学注意渗透环保教育

随着我国社会的飞速发展，整个社会物质生活水平在不断提高的同时，自然环境的恶化程度却日益明显，如何关爱大自然，保护人类生存的环境成了学校教育的重要一环。美术学科作为高中学科教学中的重要组成部分，对于学生环保教育理念的培养起着非常重要的作用，而且能够在美术学科教学中渗透进来。

具体来说，我们可以这样着手：利用美术教学中的审美教育来培养学生的环保意识。我们都知道，学生在欣赏自然界和艺术作品的过程中，能够陶冶情操，培养他们的审美能力。据此，在美术教学中通过引导学生在对风景图片的欣赏，发现环境问题，从而倍加珍惜人类赖以生存的环境，进而使学生养成环保的意识；通过鼓励学生在美术课堂上的手工制作，引导学生学会废物利用，养成节约的习惯；通过制作相关的美术宣传作品，来宣传保护环境、勤俭节约的重要性，既能够教育到别人，又能够潜移默化地影响学生自己。

二、用美术作品使学生感悟生活

教育的目的更多的应该是一种人文上的关怀和影响。美术教育作为高中教育的重要组成部分通过学科教育实现对于学生的人文关怀是其教育的目标之一，尤其是现在很多学生因为家庭的长期宠爱使他们缺乏对于生活的深刻认识，缺乏对于父母的感恩，缺少对于未来生活的目标，因此，利用美术作品实现对于学生深刻的思想教育就非常重要了。

从美术作品本身来说，很多美术作品都有着深刻的内涵，在美术教学中通过学生视觉上的感悟来使学生实现思想上的共鸣，进而实现对于学生的教育和启发，使他们逐渐能够感悟生活，明确人生的目标和努力方向。例如，我们在赏析《愚公移山》这幅徐悲鸿先生的著名作品时，可以通过作品创作的时代背景和画作体现的内涵去感悟它所要阐明的一种精神品质，最终使学生认识到：做事坚持不懈,努力进取，奋发图强，不抛弃不放弃，敢于挑战真理与自然，敢于怀疑权威，不怕困难险阻，为祖国的将来和希望而努力奋斗。

三、通过美术教育提升学生修养

美术教学是落实美育教育，推动学生全面发展的重要途径。所以我们要利用美术教学来提升学生的修养。

首先，充分挖掘并发挥教学内容中每一个有利于学生情感升华、情操陶冶、人格完善的方面。比如“爱”“关心”“自信”等，并把它们与培养美术素养、创新能力等结合起来，在提高整体素质的同时，注重学生的全面关心，防止教学倾向专业化、学科化，忽视情感、情操、人格等因素的培养。

其次，关注学生情感的升华。学生本身具有丰富的情感，极易被感情所打动，让学生感受生活与世界中丰富的情感，感受爱，感受付出、关怀、尊重、理解、宽容等，并在感受与表现中学习生活、学习做人。

再次，注意情操陶冶、人格培养的方式，充分发挥美术教育的功能。教学中少作枯燥的讲解分析，而要充分利用作品、图像以及多媒体，让学生直观感受、比较、分析；要多营造良好的学习氛围和情景，开展丰富多彩的体验式活动，让学生产生兴趣和表现的冲动；要利用各种艺术形式来进行培养，可以平面创作，也可以立体表现。如瓦萨来利的《红窗》，通过在平面上配置各种规则的几何图形，经过精心的色彩处理和奇妙的安排，造成一种经过电子仪器或机械作用后的画面效果，显示出技巧的精致和技术美感，具有现代文明特点。

高中生是青年中的一个重要群体。他们是初升的太阳，是明天的栋梁。同时他们又正处于一个知识不断更新、科技飞速进步、经济迅猛发展、人才激烈竞争的大环境之中，这些无疑会给他们带来压力。我们每一位高中教师都肩负着神圣使命，要最大限度地拓展延伸本学科的教育内涵，对他们进行教育和引导，这是高中生走好以后人生道路的关键，同时也是国家和社会发展的需要。

（责编 金东）