电脑音乐软件在小学音乐教学中的运用

李 理 （安徽省池州市贵池区杏花村小学 247000）

在信息科技飞速发展的条件下，电脑音乐软件已多方面的融入到传统的音乐课堂教学和音乐活动中，并在各方面都取得了出色的成效，在小学音乐教学中也是如此。基于此，笔者结合自身经验，就传统小学音乐教学课堂存在的教学问题，电脑音乐软件运用的重要作用以及将电脑音乐软件融入小学音乐教学中的措施提出了如下的分析与探讨。

一、传统小学音乐教学课堂中存在的教学问题

（一）音乐教师重视音乐技能的培训，忽视学生学习兴趣的培养

在音乐教学实践中，教师必须根据学生的年龄、个性特点以及审美需求，制定相应的教学方法，有切入点且有针对性的开展教学，从而调动学生学习的积极性和热情，满足学生学习的多样化需要。而在小学音乐传统教学课堂中，音乐教师只注重对小学生音乐知识技能的传授与讲解，并没有从学生的兴趣和爱好出发，考虑到学生的心理感受，制定出符合学生学习兴趣的教学方法，从而使得音乐教学课堂出现教学目标单一、内容单一、方法单一等现象。这就致使着音乐教师不但不能优秀的完成好教学任务，还会打击到学生学习音乐的积极性，影响学生的学习成效。

（二）音乐课堂的教学设备不健全，音乐教学内容与时代脱节

现阶段的小学音乐教学课堂除了难以调动学生的积极性之外，还存着教学设备不健全的现象。大多数的小学音乐课堂中只有音乐课本，缺少一些音乐教学设备，这就使得目前的小学音乐课堂中的教学内容过于单一。另外，传统的音乐教学内容无法及时的反映出社会的发展变化，存在着与社会脱节的状况。例如，随着社会科学技术的发展，科学技术正逐渐在音乐教学中出现，学生也想在音乐教学中学到与音乐技术相关的知识内容，但目前，这些并不能在教学中及时有效的呈现出来，所以就导致了传统音乐教学课堂存在着信息量小、知识面窄、难以顺应时代发展需求的情况。

（三）音乐课堂教学模式单一，学生缺乏自主学习的积极性

在传统的小学音乐课堂教学中，教学模式的制定都是教师在实践教学中总结出来的。但现阶段，随着时代的进步与发展，传统的音乐教学模式由于具有较大的局限性已无法满足学生学习音乐的需求。具体而言，一方面是由于音乐教师在教学中占据着主导以及主体地位，一味的传授音乐知识，这就使得学生在学习音乐过程中缺乏主导构建的意识。另一方面是由于传统的教学模式脱离了音乐背景，在音乐欣赏课上，教师过于重视文字表达，忽略了学生对音乐的需要，这就致使着学生自主学习的积极性减弱，难以促进课堂教学质量的提高。

二、电脑音乐软件运用在小学音乐教学中的重要作用

（一）丰富音乐教学内容，激发学生主动学习的兴趣

在传统的小学音乐教学中，教师能够使用的就只有黑板、书本以及模拟发声，这在一定程度上限制了教师教学内容的制定，也无法做到试听的完美统一。而在小学音乐教学中融入电脑音乐软件，能够使书本上的音乐知识变得活泼且生动。音乐教师在课堂上能通过电脑音乐软件将音乐知识转化为小故事或动画片、视频等形式传递给小学生，从而吸引小学生对音乐的关注，激发小学生对学习音乐的兴趣。众所周知，兴趣是学生学习必备的一个条件，当学生对音乐产生了兴趣，他们就会对音乐进行自主学习，自我提升。

（二）扩大音乐知识面，增加音乐课堂教学的容量

信息技术在教学中的融入能有效扩大学生学习的知识面。当电脑音乐软件运用到小学音乐教学中，音乐教师能够通过电脑音乐软件向小学生讲解相关音乐的故事和背景，并可以通过图画、视频、音频等加深学生对音乐知识的了解，使学生对音乐知识做到最好的掌握。电脑音乐软件若在音乐教学课程中做到长久使用，不仅能促进音乐知识面的扩大，使学生掌握更多的音乐知识，还能加深学生对音乐的了解，促进音乐课堂教学质量的提高。

（三）增加音乐学习机会，帮助掌握音乐学习技巧

在音乐课堂上，学生只被动的接受音乐知识是远远不够的，学生应对所学习到的音乐进行反复的练习与矫正。传统的音乐教学课堂中，由于一些音乐教学设备以及地域差异，导致着音乐教学存在着一定的不准确性。而在小学音乐教学中使用电脑音乐软件，能有效的避免传统音乐教学中存在的问题，其能为学生提供标准的音乐知识和乐理知识，并给学生提供多方面的学习和联系机会，在对学生的学习成果进行检验时，电脑音乐软件还能针对不同的学生所出现的不同的问题进行纠正与完善，从而更好的指导学生掌握音乐学习技巧，提高学生掌握音乐知识的能力。

三、将电脑音乐软件运用到小学音乐教学中的措施

（一）将电脑音乐软件运用到音乐欣赏中

电脑音乐软件在小学音乐教学中的融入，能有效的促进学生全身心地投入到音乐教学中，感受音乐所带来的巨大力量。对于小学生而言，理解四分音符或八分音符这些术语是比较困难的，但在使用电脑音乐软件的条件下，能有效的解决这一问题。教师可以通过电脑音乐软件将存在有四分音符或八分音符的一段音乐进行调整，使其适当的变快或变慢，通过不同快慢的音乐旋律让小学生理解一些音乐术语，从中也能有效的提高学生学习音乐的积极性。

（二）将电脑音乐软件运用到乐理教学中

乐理知识是枯燥乏味的，其难以提起学生学习的兴趣。而如何让小学生对乐理知识加以深刻的了解，就需要发挥电脑音乐软件的重要作用。例如，当教师向学生传授打击乐的声音时，仅仅用图形或线条来表达是非常困难的，但在电脑音乐软件使用后，教师可以借助相应的音乐软件，绘制出五线谱编辑窗，然后通过这种编辑窗导入相应的音阶，让抽象的理论知识变得直观、易懂，从而使得学生在轻松音乐中学习到乐理知识。

（三）将电脑音乐软件运用到声乐练习中

当电脑音乐软件在小学音乐教学中得以运用后，教师就能够很轻松的开展学生的声乐练习。因为电脑音乐软件能够根据教师制定的教学范围、教学重点进行灵活的变更，并且能便捷的播放和暂停，这就有效避免了教师不停的向学生示范如何歌唱带来的劳累。而且能够使教师在对学生进行声乐练习时，能方便走到每一位学生的身边对其发音进行指导和纠正，有效的降低了音乐教师的工作量。

总而言之，电脑音乐软件在小学音乐教学中的融入是教学改革的一次巨大进步，也是学生学习音乐的重大福利。电脑音乐软件能在小学音乐教学中的音乐欣赏、音乐练习以及音乐理论等方面充分发挥自己的优势和功能，有效的丰富音乐教学内容，提高学生学习音乐知识的兴趣，促进小学生个人素质的全面发展。

[1]陈婷.小学音乐教学与电脑音乐软件的有机整合[J].小学科学（教师版），2014（08）.

[2]赵文铎.刍议电脑音乐软件在小学音乐教学中的应用[J].北方音乐，2014（12）.