中医护理离校未就业毕业生就业指导工作探析

吴怡龙

离校未就业高校毕业生一般指在取得高校毕业证书离校时仍未落实就业岗位的毕业生。近年来虽然护理专业岗位需求呈增长性趋势，但每年仍有部分学生存在离校未就业的问题，在与这些同学进行交流的过程中发现不合理的就业观念、不全面的就业信息收集能力、不健康的就业心理状态等是导致这部分同学未就业的主因。对于这部分人群，就业指导工作的及时介入就显得尤为重要。

1.护理专业离校未就业的现状分析

因护理专业市场需求大于供给的就业现状，护理专业离校未就业群体仍为少数，但随着省市级医院编制内护理人员的逐步饱和，对护理学生就业问题不得不未雨绸缪。

1.1 护理学生离校未就业的原因分析

1.1.1 护理本科生离校未就业的学生个人原因分析

1.1.1.1 护理本科生对自身专业认同感低。据有关研究表明:在校护生只有1/4的学生是第一志愿报考护理专业，绝大多数是调剂而来，所以在学期间立志毕业从事临床护理工作人数较少，甚至个别学生在校期间就为改行找工作，如公务员或事业单位招考、升学考试或医药代表等着手准备。而目前国内高校对于本科护生专业认同教育普遍比较薄弱，加剧这种专业不认同的现象，进而造成求职期间，多数护理本科学生不能正视自己的能力水平与兴趣，在求职自我定位中偏高或犹豫盲目从众的两极化行为。

1.1.1.2 护理本科生初次就业功利化浓厚。在与学生的访谈中，我们发现只有少部分学生表示会将个人发展前景纳入择业考虑因素，绝大多数的学生倾向选择非三甲医院不进，非高工资医院不去、非家乡医院不投等的偏执就业观念，片面追求三甲医院、高收入而忽略自身发展。这种观念上的自我束缚，导致护理学生不能正确应对每年招聘供需的变化，造成众多护理求职岗位机会的主动丧失，减少成功就业的可能性。

1.1.1.3 护理毕业生不积极参加招聘会，期待着有单位会主动邀请，还有的学生缺乏自主择业能力，没有个人独立的决策能力，幻想着依赖父母、亲戚找关系解决就业问题。这些同学多存在求职技巧较差或专业技能不扎实的问题，当她们心仪的工作机会出现之时，也会因无法通过面试或操作考试而不能被录取;更有少部分同学出现对职场有恐惧感而不敢主动求职的学生。

1.2.1 护理本科生离校未就业的环境因素分析

1.2.1.1 用人单位基于利润最大化的目标和惯性思维不愿聘用本科护士。某些用人单位基于护士具备临床治疗操作即可的观念，认为专科护士工资低、干活多，能够为医院获得更多利润，不愿聘用本科护士，对护理人员的继续教育也不重视，使很多护理专业本科生对临床护理工作环境和发展觉得茫然。

1.2.1.2 就业指导的滞后使得护生对护理行业存在很多错误的认识。

生理医疗治疗模式下的护理工作是以临床治疗操作为主要内容，造成高校护理课程安排中重理论和实操轻人文素养的情况，而对于护生在校职业生涯发展和就业指导方面的内容也更多偏向方法技巧方面的介绍与体验，没有针对护生专业认同低的现象进行系统的整体规划和引导，最终使得多数护生在校期间都没有纠正不合理的观念，在社会消极观念影响下，进一步扭曲产生不合理的就业观和不健康的就业心理，进而阻碍其成功就业。

2.就业指导介入干预的优势分析

就业指导是为了帮助劳动者根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。［4］科学、有效就业指导的介入，不仅能够帮助护理学生维持良好的求职心态、掌握求职的技巧，而且能够帮助护理学生全面认识自身专业的定位和生涯发展。

2.1 就业指导能够为学生就业阶段奠定良好的心理基础。就业指导能够利用情景模拟的方法让学生在提前体验求职招聘的情景，暴露学生在求职过程中所表现出的不良心理反应，通过解释探讨分析的方式，让学生合理认识自身的反应行为，接受自身能力的不足，发挥发挥自己的特长，维护一个良好的心态。

2.2 就业指导能够帮助中医护理学生掌握就业的方法和手段。就业指导能够教授学生正确收集整理就业信息的渠道，学习求职面试中常见的问题，掌握求职面试过程中常用的技巧和方法。如:介绍医院招聘信息发布渠道、与学生分享医护常用的求职招聘信息源，学习求职面试中常见的技巧和方法。

2.3 就业指导能够重塑中医药护理院校的公众形象。通过对学生进行国家政策和就业现状的指导，我们可以让学生知道，临床上对于护理本科学历歧视问题，已经随着国家人事招聘和职称晋升政策的变化以及临床大量本科护士的招聘已经较大的变化，特别是在大型三甲医院中，招聘开始要求本科学历，将本科与专科区分开来招聘，正式入编的岗位只向本科及以上学历的学生提供，使得大量本科护理学生进入医院提高护理队伍的学历水平，也在大程度上改变护理本科专业的认知，也改变着对于中医药护理院校在学生及所工作医院中的公众形象。

3.就业指导干预护理离校未就业学生的建议方法

3.1 就业指导帮助护理学生掌握就业政策形势。根据《中国护理事业发展规划纲要 (2011－2015年)》的要求到2015年，全国护士大专以上学历护士应当不低于60%;三级医院中，不低于80%;二级医院中不低于50%。因此过去的五年是护理人员需求市场大幅增加的五年，国内各大医院都大力增加护理本科编内招聘的名额。这可以通过护理专业这几年的高就业率得到印证，也给众多在校护生可明确预期的前景。引导在校护生了解就业前景，熟悉就业政策，掌握求职信息与流

3.2 就业指导帮助护理学生分析不合理的观念。受社会消极风气的影响，不少护生存在“找人走后门，才能找到好工作”“医院一定要三甲，进门一定要编制，辛苦一定要高收入”等非理性观念。这就造成求职护生在求职中夸大环境消极因素的影响，忽略自身实力在求职过程中的决定性因素，也漠视了护士聘用合同制、护理服务领域居家化、社区化、基层化的大趋势。通过系统就业指导课程的介入，可以帮助护生摆脱个人局限性经验和狭隘价值观的影响，树立正确的求职观，发挥中医护理的特色与优势，立足自身实力自主择业，在选择职业单位的时候，主动下沉求职目标到基层工作，锻炼自身的实力，实现个人的能力发展。

3.3 就业指导工作能帮助护生掌握职前职后的生涯规划技巧。各高校开展的就业指导工作多以简历制作、就职途径、面试技巧为重点，不能满足护生在学期间合理规划、求职期间充分准备，就职之后稳步发展的需要，特别是多变的就业环境使得护生求职的目标日益趋于多元化，就业指导也应从“授人以鱼”向“授人以渔”转变，拓展就业指导对象的时间跨度，推动护生主动适应社会需求而灵活求职就业，从而减少离校未就业学生现象的出现。

3.3.1 职业生涯规划课程能提升护生学习生涯的系统性。护生在校短短四年时间，需要完成学生向工作人的角色转变。在这期间，护生要从依赖学习向自主学习，知识学习向素质培养的转变。为此就业指导工作可以根据护生生涯需求的不同开设相应的指导课程。一年级应以专业认同教育为主，培养学生对专业的认识、增进对专业学习的认同程度;二年级培养护理理论知识和临床操作技能，丰富第二课堂活动;三年级教授就业信息收集渠道，求职面试的技巧方法，树立正确就业观，大四下临床学习，以教授就业政策，推荐就业渠道和信息为主。根据不同时段学生求职的需要，就能让学生学会科学规划自身目标，增强自身规划与求职技能。

3.3.2 采取灵活多样的就业指导方式高校就业指导工作不应仅局限在就业辅导课程，还应以开辟学生喜闻乐见的第二课堂教育，增加护生提供社会实践基地还在高年级本科生中，开展求职能力大赛，邀请省内知名的护理专家担任评委，从简历制作到模拟面试、从理论考试到操作技能，全方位提升护生的就业能力。

4.小结

现阶段本科护理教育就业形势良好，但随着三甲医院护理人员编制的逐步饱和与医疗人力资源需求下沉，护理本科毕业生的专业兼容性差和学生自我定位高问题会逐步显现，毕业未就业现象将逐步扩大化，做为学校以及学生个体本身，应该共同努力，全面提高护理学生的综合素质，为稳定护理队伍、促进护士群体健康发展而努力。(作者单位:福建中医药大学)

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