小学舞蹈教学有效教学策略研究

龙文波 （湖南第一师范学院音乐舞蹈学院 410205）

教育理论中指明在教育中德育、美育、体育和智育是不可分割的一体，美育包括音乐教育中的舞蹈教学。在心理上，小学的舞蹈教育对学生有积极的促进作用。不仅能够帮助学生提升信心，并且能够帮助学生塑造良好的气质和形体。由于舞蹈是群体性的课程，需要老师对学生集体训练。集体的训练能够促进学生之间很好的交流，也能够让团队之间更加团结。现代教学缺少不了现代的媒体如多媒体，利用多媒体不仅能够保证教学质量，还能够很大程度的激发学习兴趣。

一、引导学生感知舞蹈的过程

1.激发兴趣

舞蹈教学首先要激发学生对舞蹈的兴趣，之后才进行基础的舞蹈教学。利用多媒体教学，放一些精彩的舞蹈视频，然后教一些相关的节奏知识让学生去感知音乐中的节奏。由于小学生的自控能力还有所欠缺耐心也不足，会导致教学的效率大大降低。兴趣教学不仅可以集中学生的注意力，还能激发好奇心。音乐可以让人的心情愉悦，舞蹈教学中的节律能够使学生心情愉悦，会积极配合老师的教学活动。

2.引导欣赏

欣赏舞蹈的文化以及魅力是学习一支舞蹈的基础，有了对舞蹈的理解 学生的兴趣才有机会释放。感知音乐舞蹈带来的美感，使得学生给以后跳出更有美感的舞蹈做铺垫。

3.基础知识的理解教育

积极主动地取舍去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而达到对学习目标的理解1。一切知识的传输都建立在理解的基础上。并且舞蹈是一门拓展空间很大的学科，学生在基础知识有一定的理解有助于开拓创+新。教育低年级的特别是三年级以下的学生时，教学时要讲解该舞蹈的模仿源，比如说教小燕子舞时老师先做动作让学生猜是什么动物，然后让学生进行模仿。

4.教学策略主要手段是教学方法

教学方法主要是体现在舞蹈教学中学生的技能高度。有效的教学方法能让学生准确领会舞蹈知识技能，也能让教师顺利地达到预期 的教学目的和教学效果2。

二、采用不同的教育方法进行舞蹈教学

1.理解式教学

舞蹈也一种艺术，只有对舞蹈有一定的理解才能够感知舞蹈中的韵味。教师采用理解式教学使学生能够更充分的理解舞蹈的意义。对学生讲解正在教授的舞蹈的文化，不仅能够使学生对舞蹈有一定的理解，还可以示使文化得以传承。如学习少数民族的舞蹈时需要讲解有关少数民族的文化和习俗，以及该舞蹈的来源。

2.游戏式教学

小学生还需要依靠游戏来开发智力，并且小学生还处于爱玩的阶段。所以游戏教学不仅可以满足学生的游戏欲望，还可以让教学效果大大提升。在教学生孔雀舞的时候可以采用卡片教学法，将每一个不同的故事情节写在卡片上，在做游戏过程中让学生自己理解舞蹈情节然后演绎出来。这样不仅可以使学生玩的开心，同时能够增强学生对舞蹈的理解能力。

3.模仿教学

舞蹈教学之初都是先由模仿开始的，所模仿的舞蹈是由舞蹈家编写出来的具有很高的艺术性。学生模仿练习舞蹈首先要进行观察，通过对舞蹈的观察理解舞蹈含义并根据舞蹈音乐模仿。模仿教育的成效说明教学过程中教师的动作对学生学习有直接的影响，所以舞蹈教学要求教师以规范准确的舞姿进行教学。

4.加强练习教学

无论是文化教育还是技能教育都少不了课上和课后的练习教育。小学学生可能会有些肢体不协调或者对动作练习不到位，这就需要在课后或课上加强舞姿的练习。教师应给学生设定相关的课后内容和要求，督促学生积极练习

5.借助教学设施教学

多媒体是现代最基础的教学机构，采用多媒体教学可以使学生学习到标准的舞蹈动作，并且还可以让学生对学习舞蹈更有动力。除此之外，舞蹈教室是必不可少的基础设施。如必备的舞蹈服装，这可以给学生一种学习舞蹈的氛围，使得学生的积极性更高。

三、自我评价舞蹈教育

在舞蹈教育中学生必须有一定的自我评判的能力，在该项教育措施中教师要鼓励学生发现自己的不足和优势。教师在对学生做出评价后要做出一定的指导，使学生做到及时弥补自己的不足。自我评价不是自己找出不足之处，还要发现自己的优势所在。这项教育有利于学生客观正确的对待自己的优缺点，有利于培养学生的自我意识。

四、竞技式教学激发学生学习动力

没有压力就没有动力，学校通过组办校内的文化艺术比赛，鼓励学生参加舞蹈比赛。对相应的获奖同学给予实质性的鼓励，这样不仅能加强学校的学习气氛还能够增强学生文化素养。除了校内的舞蹈竞赛，班级内部也需要进行比赛竞争。如每周的舞蹈考核，教师可以让学生自由舞蹈然后进行兴趣考核。

五、有关教学中的问题解决和教学方法的提高

现在舞蹈基础设施不全师资力量欠缺是舞蹈教学的主要问题所在。

1.完善教学的基础设施

校方应加强基础设施的建设，小学应该有相应的舞蹈室和舞蹈设施。如把杆、舞蹈镜、专用的音响以及演出服装等。校方还应该对基础设施有一个合理的使用规划和维护措施。

2.加强学校舞蹈教学的师资力量

无论是城市还是乡镇现在都缺少具备舞蹈才艺的教师。并且许多学校都存在敷衍了事的行为，还有的学校主抓文化课而将建好的舞蹈教室都荒废了，关于这个问题教育部门应提出有关的解决方案，并且要合理分配各个地区的舞蹈音乐老师。校方还要增多舞蹈教师的招进名额，以便吸进更多舞蹈教师。从而增强学生文化素质教育的全面发展。

3.提升教师的教学水平和素养

由于校方对舞蹈教学的忽视造成许多教师对该项教学任务不重视。要提高学生的舞蹈水平首先要对教师进行素质提升。通过教学的交流会让教师相互之间交流舞蹈教学的有效方法和教学手段。在教学水平上，校方应给予相关的学习机会，如在校内挑选教师进修或者去其他学校进行技艺的砌磋。教师高质量的教学是学生学好舞蹈的重要前提。

六、未来舞蹈教学策略的展望

学校教育能够提升学生的宗合素质。音乐舞蹈教学是提升学生素质的必要手段，为了能够合理开发学生的智力和创造力国家也在加强相关的基础设施建设。在将来每个学校拥有自己的舞蹈教室和教室内，学校的师资力量也较完善。相关的教育部门对学校的舞蹈教学的相关管理，使舞蹈教学不再是空掷的一项工程，而是一个提高学生能力的有力科目。学校培养的学生都多才多艺，对生活中的美有一定的感知能力。

七、结语

小学教育是一项基础性的教育，通过小学教育能够影响学龄孩子的性格以及心态。在小学阶段的舞蹈教学中，要激发学生的舞蹈学习兴趣，提高学生的舞蹈学习积极性，提高学生的舞蹈学习技能，培养学生的舞蹈创造能力、对学生的乐感、节奏感等进行培养3。综上所说舞蹈教学在小学教育中占有不可或缺的地位，完善舞蹈教学的教学方法和教学设施势在必行。

注释：

1.宗秋荣.小学舞蹈教育及其育人功能的研究[J].教育研究，2011，7（2）：79-80.

2.张楠.浅谈小学舞蹈教育中存在的问题及解决策略[J].新课程，2013，5（5）：265-266.