中专音乐课堂中的音乐欣赏分析

袁一斐 （杭州艺术学校 310000）

中专音乐课堂中的音乐欣赏分析

袁一斐 （杭州艺术学校 310000）

中专音乐欣赏教学对于学生的音乐学习很重要，因此老师要认真对待这个问题，不断丰富自己的教学内容，改善课堂氛围，培养学生音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。在音乐的教学中老师要发挥学生主观能动性对教学的促进作用，提高课堂的教学效率，使学生积极主动的参与到音乐欣赏课堂中来，提高老师的教学效率。

中专；音乐课堂；音乐欣赏

音乐欣赏是中专音乐学习中至关重要的内容，通过音乐欣赏学习可以提高音乐的感知能力和音乐素养。音乐老师要不断提高自己的教学水平，不断更新教学内容，中专音乐教师要不断创新音乐欣赏上课的教学方法，创造一个好的课堂氛围，不断培养学生音乐欣赏能力。通过新颖的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生对音乐的整体素养。

一、学生是课堂的教学主体

（一）提高教师的自身修养

教师在教学过程中起着不可替代的作用，因此要不断学习新的知识，提高自己的音乐素养。音乐老师不一定具有很高的音乐天赋，但是一定要有扎实的音乐功底，熟练的音乐表演技巧，以及一定的音乐欣赏能力。只有教师自身的音乐素质逐渐提高，才能在教学中认真负责，更好的教育学生进行音乐欣赏。 音乐教师要对学生的演奏、舞蹈、歌唱等进行专业的指导，还要给学生讲解相关的音乐背景，以及涉及到的美学、心理学、教育学历史、地理、文学等知识，这样可以使学生更好的理解音乐，欣赏音乐。并提高学生总体的音乐欣赏水平。提高教师的自身修养，也可以通过自身的人格魅力激发学生学习兴趣，所以音乐老师应该不断完善自己的音乐素养，提高自己的情操，对学生起到一个很好的示范作用。

（二）以学生为主体

在新的教育改革下，学生成为了教学主体，在中专音乐欣赏教学中，要以学生为教学中心，激发学生对音乐学习的热情，培养学生对音乐的鉴赏能力。在上课之前，老师可以通过一些好的音乐作品引入本次课堂的教学主题，使学生渐渐地熟悉音乐，培养学生的乐感。在听过之后，学生可以跟着音乐节奏试着哼唱一下，体会一下音乐的美感。通过这个音乐作品，学生可以联想到什么，打开学生的音乐思维以及欣赏能力。在学生进行联想之后，老师可以顺着学生的思考方向进一步挖掘学生的潜力，充分体现出以学生为中心的教学方式，遇到学生在学习中比较困惑的地方，鼓励学生积极主动进行询问，老师并一一解答，提高学生的音乐欣赏能力。

二、有针对性的音乐欣赏教学

（一）以学生熟悉的音乐为例

音乐教学，老师尽量列举学生都比较熟悉的歌曲作为讲解案例，这些熟悉的旋律，使学生具有熟悉感，学习起来也比较容易，本身学生对于这样的歌曲背景以及历史知识有一定的了解，有助于学生对整首歌曲的理解。尽量选择和学生成长是一个年代的歌曲，这样不会有太大的代沟，有助于学生更好的理解。利用熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力。

（二）从音乐自身开始

现阶段在中专音乐教学中，教学过程中使用的曲目比较陈旧，学生完全不熟悉，且多数内容也不是学生喜欢的风格，以这样的曲目作为教学案例，大大降低了学生学习的热情。要想真正的改善学生的音乐欣赏能力，教学过程中音乐的选择很重要。正确的歌曲选择，可以促进学生音乐感知能力的提高。在实际教学中，音乐老师要教授学生欣赏音乐的方法和技巧，介绍音乐的背景资料，深度讲解歌曲的创作目的，体会作曲家在歌曲中表达的感情。在教学中慢慢提高学生对音乐的欣赏能力，提高学生的学习兴趣，通过音乐提高学生上课的注意力。

（三）发挥流行音乐的作用

随着音乐不断发展，学生接触最多的就是流行音乐，流行音乐已经成为他们生活中重要的组成部分。音乐老师应该充分利用流行音乐对他们的吸引力，将学生牢牢地吸引到课堂中来，选择最近一段时间比较流行的，学生都感兴趣的。通过流行乐和传统乐之间的比较，使学生自己体会其中所蕴含的规律，清楚音乐的演化过程，从而更好地促进学生的学习。

三、采用多种方法教学

（一）课堂理论讲解

在音乐的学习过程中，老师不仅仅是要教会学生学会唱歌、乐器以及舞蹈等，还要交给学生很多比较有内涵的知识，体会作者想要表达的深层次的情感。准确把握歌曲的情感变化，培养学生的乐感，要根据不同的歌曲，产生相应的情感变化，但是要对音乐作品给出客观、理智的评价。在这样的学习中，提高学生的音乐鉴赏技巧。培养学生对音乐的直觉，并通过自己的音乐直觉，可以准备的把握歌曲中的情感变化。对于歌曲中意义比较深的歌词要细细品味，提高中专学生的文化素养，这样有利于学生对歌词的理解。很多国内外的音乐作品，都深深受到其民族和文化背景的影响，因此在对歌曲进行理解的时候，要充分和当地的文化背景相结合。现在很多的流行音乐通过歌曲名称就可以联想到很多内容，这样的联想可以帮助学生理解歌词内容和作者想要表达的思想感情。

（二）借助多媒体辅助教学

作为现代教学中必不可少的辅助手段，在音乐教学中也发挥着重要的作用，很多优秀的音乐作品，可以通过多媒体辅助教学手段给学生进行展示，很多优美的音乐在配合视频一起观看，就更会增加课堂的趣味性，提高学生对音乐的喜爱，通过幻灯片的方式，给学生进行讲解音乐知识，不会像传统课堂只看老师在前面讲那么枯燥。如《春江花月夜》，在欣赏之前，老师要带领学生根据不同的画面以及音乐去体会每段音乐的力度、音色和传递出来的作者的情绪等。在学生欣赏的时候，老师可以结合相应的画面展示，如月亮慢慢上升的画面，使学生在欣赏音乐的时候更加激发学生的想象能力，在一个晴朗的夜晚，水波荡漾，江面上洒满了皎洁的月光，这美丽的画面仿佛让人有一种身临其境的享受。这样的教学方式容易培养学生的想象能力，更好的促进教师的音乐教学，体会音乐带给人的美的享受。

四、结语

对于中专音乐教学，音乐教师要不断改善自己的教学方法，使其更加科学，不断提高学生对音乐的鉴赏能力。将学生作为教学的主体，老师要不断提升自身修养。营造良好的课堂氛围，鼓励学生在课堂上多提问，提高音乐课堂的学习效率。老师要丰富自己的教学方法和内容，提高学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。

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袁一斐，女，1980年10月30日，籍贯：宁波，工作单位：杭州艺术学校，研究方向：艺术教育学历：本科，职称：讲师。毕业于杭州师范大学，音乐艺术学院，音乐教育专业。