晒晒我们班的“牛人”—李翯

拐角处出现了一个熟悉的小身影，那便是李翯（音同鹤）。她拥有匀称的中等身材，麦黄色圆润的脸，乌黑的头发，浓密的眉毛，再加上一双嵌在眉毛下的黑钻石似的闪亮的眼睛，圆圆的鼻子下是绛红色的小嘴，更使她的容貌充满个性的魅力光彩。李翯是我们初二二班的语文课代表，从担任这个职务的那天起，她便默默地付出着。每节课问，总能看到她在教室和办公室之间忙碌的身影。

她忙而无声。

她不像有些课代表那样总是风风火火，大喊大叫，震天动地，而是悄悄地来，悄悄地去。她静静地分发着作业，走遍教室的每个角落，却从不惊扰别人。当其他课代表大张其势的时候，她却显得格外沉静，不慌不忙地干着事情，与某个同学的目光相遇时，她那黑钻石般的眼睛立即闪出友好的亮光，嘴角微微翘起，现出甜甜的笑容。下课铃刚响，她又无声地走出教室，继续奔忙在教室和办公室之间，没有任何多余的话语。

她忙而不乱。

语文课代表最累，杂活最多，全班皆知。收发作业、安排任务、组织各种语文活动、发杂志、做课件，这些常人看来头疼的繁琐工作，她都勇敢地承担，竭尽全力完成。一次，全班的作业完成情况特别差，作文的上交率仅为三分之二，老师发火了，命令两天内必须全部上交。这可不是一件简单的事呀！虽然二班算得上优秀班级，但不想完成作业的同学仍然大有人在。李翯不断地催促着，一整天过去了，仍有三四名同学未交作文。换了其他课代表，早就不耐烦了，打起了退堂鼓。而李翯仍耐心坚持，她走到那些同学身边，不厌其烦地说服他们，并热心帮助他们解决遇到的问题，一个小本子上详细记录着每名同学的作业情况和最新进展，并及时与老师沟通。终于，在她有条不紊的种种努力下，第二天下午放学时，她抱着全班73名同学沉甸甸的作文本向办公室走去，晶莹的汗珠在麦黄色的额头上滚动着，就像美丽的珍珠在阳光下闪耀。微风徐徐，夕阳西沉，她那忙而不乱、严谨踏实的工作作风，乐于助人的精神，与落日的光辉融合在一起。

她劳而不怨。

语文李老师身体不太好，有一段时间需要治疗静养。这段时间，由马老师为我们代课。我们班的活跃分子恒河沙数，马老师不像李老师那样特别包容我们，她来到我们班，多次为课堂纪律恼火，大有恨铁不成钢的意味。而我们班的一些同学对马老师的严厉似乎并不在意，甚至还经常搞出一些小恶作剧来。于是，我们与马老师的矛盾便产生了，挨骂、反抗成了家常便饭。李翯作为语文课代表，毅然承担起“沟通”的重任。课间，她经常出现在马老师的办公室，主动和马老师沟通想法，帮助马老师做同学们的工作。甚至当马老师对一些同学的恶作剧气愤不已的时候，她谦卑地低着头，低声安慰着老师，让老师的所有不满发泄出来。待老师冷静下来后，她默默地走开，向同学们耐心地劝说着，每句话、每个字都饱含着她的苦心。她是老师的降温计，是同学们的依靠，更是架设在同学和老师之间的桥梁。但是，这座桥承担的重负，是一个普通人能承受得起的吗？多少压力，多少责任，又有多少怨言都压在这座桥上。但这座桥却巍然屹立，毫不动摇。她把自己的一切得失都置之度外，只为二班能继续保持它应有的风采。“东风洒雨露，会人天地春”，她就像那东风一样，送走的是坚冰冷雪，带来的是暖意融融。

这样的工作，又何止是单单拥有卓越的领导能力、表面的干练作风能够完成的？这必须拥有内在的精神力量才行。李翯是平凡的，又是坚韧的。有人说，一个“牛人”必须是风风火火的、特别厉害、特别“外露”的，必须是有一种夺人的“气势”。但在我看来，李翯内在的气势却不可阻挡，她是我们班“最牛”的人。

教师点评

此文是八年级上册第二单元作文训练时张熙原同学所写。文章选材真实，所以有真情实感。作者能从现实生活中取材，说明她是一个有心的孩子，善于观察周围的人和事。这一点在中学生中尤为可贵。文章结构清晰，重点突出，人物形象渐渐高大，没有单薄之感。由开始的收发作业、安静做事，到后来劝慰师生，谦卑无怨，着实让人感动。作者文笔流畅，用语准确。望能不断创作，提升自己。

（李玉梅）