卫生事业管理专业应用型人才培养措施探究

唐峰

【摘 要】目的：调查在卫生事业管理专业中应用型人才培养的现状，探讨有效的培养对策。方法：采取实地访查与电话采访等方法对卫生事业的相关人员进行相关调查。结果：通过调查，发现在人才培养过程当中存在培养缺乏层次性、学科设置不够合理、各学科教育环节连接不紧密、缺乏体系完整性、卫生事业管理专业缺乏系统化与规范化教学计划、实践运用不足，交流不足、缺乏创新等问题，并针对这些问题制定相应的措施。结论：加强对卫生事业的管理教育改革是应用型人才培养的必然要求，应在改革过程当中确立目标，找出科学有效的处理对策，从而实现管理人员能力的全面提升。

【关键词】卫生事业；管理专业；应用型人才；培养措施

在当前医药卫生体制改革的大背景之下，进一步提高卫生事业单位中管理人员的专业素质与服务水平至关重要。卫生事业管理的专业化是有效促进事业发展的重要途径，因此，卫生事业管理专业的应用型人才培养成为促进卫生事业发展与提高医疗水平的重中之重。只有加强应用型人才的培养，才能更好地促进卫生事业的发展。随着当前我国卫生事业相关体制的不断改革，应用型人才逐渐成为在卫生事业管理当中的重要因素。而人才的培养需要卫生事业相关部门不断地探索有效的培养模式，完善培养手段与措施，并不断总结经验，为卫生事业管理专业应用型人才的培养做好充分的准备，培养出一批适合卫生事业发展的专业应用型人才。

1 目的

培养具备有现代管理理念与管理方法、管理技术并能够灵活运用这些相关管理知识，熟悉卫生知识及掌握卫生事业的管理运作规律及基本特点的应用人才是卫生事业中人才培养的重要目的，同时要求这些管理专业的人才必须熟悉相关的卫生事业法律法规，能够很好的从事各级卫生机构与行政部门卫生事业的管理工作，并在德智体美劳中全面发展，有着扎实的卫生事业理论基础与知识基础，具备比较强大的发展潜能与高素质高水平等，从而为卫生事业的管理打下良好的基础。卫生事业当中管理专业应用人才的培养主要是为卫生事业而服务，使其在卫生事业的发展过程中起促进作用，让卫生事业更好的立足于社会，服务于人民。卫生事业中管理专业的人才培养至关重要。

2 方法

采取实地访查与电话采访等方法对卫生事业的相关人员进行相关调查。

3 结果

本次研究主要对卫生事业中管理专业的应用人才培养过程中存在的一些问题进行调查，经过调查之后发现在当前卫生事业的管理专业中应用人才培养存在的一些问题主要包括：人才的培养缺乏一定的层次性，学科的设置不够合理，很难给管理人才提供由基础学习到自主创新、由简单至复杂的一个过程，并且在教学的过程中各个学科教育的环节连接不紧密，形式比较松散等，使得管理教育无法形成完整的一个体系。卫生事业管理专业在培养应用人才缺乏相应的系统化与规范化教学计划，并没有将所学理论知识有效的应用在实际实践当中，使得所学习到的空有理论，而难以在实际实践过程当中发挥作用[1]。除此之外，卫生事业单位的互不交流与固步自封也会使得人才的培养道路遭到严重的阻滞，使得卫生事业管理专业中应用人才的培养受到创新性限制。

4 讨论

4.1 卫生事业管理专业中应用型人才的培养对策

4.1.1 重视管理理论学习，设置合理的学科比例 近年来卫生事业管理专业不断地被重视，而卫生事业的管理课程在设置过程中也不断的走向系统化与科学化发展进程，但是无法否认这其中还是有着非常大的误区，过于偏重医学的知识，忽略管理的知识等都会影响应用人才的有效培养[2]。因此，必须加强对卫生事业中基础管理知识的培养，减少医学知识在管理知识当中所占的比例，并适当地扩充一些关于卫生经济学与卫生法学等课程，并且为有效的提高管理人才的社会协调与组织能力，还需加强对其人际交流能力的培养。只有通过这些培养手段，才能够培养更多适用的应用人才。

4.1.2 将实践与理论有机结合起来 在卫生事业当中，管理专业是一门具有很强实践性的专业，其要求管理人员在掌握基本的理论知识同时，还要有比较强的实践能力与较强的工作能力，若管理人员在这个过程当中对实践工作所具有的重要性不重视，就会光有理论而没有行动，可谓是纸上谈兵，无实质性作用[3]。实践性不足是中国卫生事业在管理人才的培养过程当中广泛存在的问题，这就要求在卫生管理的人才培养过程当中加大实践操作的比例，将实践与理论有机结合起来，创造更多更好的实践机会，让其在实践的过程当中不断地加深对理论知识的理解，并在实践当中有效地提高其组织与管理能力。

4.1.3 加大卫生事业单位之间的合作 各类卫生事业单位在卫生事业管理专业应用型人才的培养发挥着巨大的作用。在培养卫生事业管理专业应用型人才的过程中，加强与其他卫生事业单位的协调合作，能够给管理人员搭建更为广阔的实习平台，让管理人员在与卫生事业单位协作中加深对所学习知识的掌握程度，并在与卫生事业单位联系时，更深入了解卫生事业单位当中需要的人才类型，这对于学生准确地自我定位和树立正确价值观具有非常重要的促进作用，同时还能让学生更明确地完善其人生规划，从而培养出更适应于市场需求的管理专业应用型人才[4]。

4.2 结语

从上述调查中不难看出，在中国的卫生事业管理专业应用型人才的培养过程当中，还存在这样或那样的不足之处，使得所培养出来的管理应用人才无法很好地满足卫生事业发展需求。加强对卫生事业的管理教育改革成为应用型人才培养的必然要求，并在改革的过程当中确立目标，找出科学有效的处理对策，从而最终实现管理人员能力的全面提升。

参考文献

[1]夏保京，何军，李晓庆，等.我国卫生事业管理专业人才培养现状与行业环境分析[J].中国医院，2011，12（3）：524-526.

[2]赵韶韵，郑建中，董魁，等.我国卫生事业管理专业人才的社会需求分析[J].中国社会医学杂志，2012，05（6）：302-303.

[3]赵云，农乐颁.新医改形势下卫生管理专业立体式发展模式探索与实践[J].医学教育探索，2010，18（6）：582-583.

[4]张翔，夏雪，张亮，等.卫生事业管理专业学生视角下实践教学现状与意向分析[J].医学与社会，2010，14（12）：289-291.