小学语文教学中口语交际训练研究

郑小琳

【摘 要】小学语文教学里面最主要的是学生口语还有交际的能力培养。现在中国提倡素质教育的过程中，对于学生综合素质要求不断提高，所有学生的综合能力都不能离开表达能力还有人际交往能力，所以口语以及交际是很重要的。小学期间是孩子学习能力最强的阶段，假如可以在这一期间好好教导孩子在语言表达技巧还有交流能力方面的学习，那么孩子未来的成长是非常有利的。小学语文教育包含孩子的心里素质、基础知识、语言组织能力以及社交能力，是一门综合性的科目。之前的教学模式里面，很多老师疲于应付学生考试成绩这一考核指标，仅仅重视书写以及理解能力，没有重视学生的口语还有交际能力，这是不可取的。针对这个现象，文章讨论了怎样在小学生的语文教学课堂里面增加口语还有交际教学的方法。

【关键词】小学语文；语文教学；口语交际

一、创造交际口语学习氛围

小孩子多数比较活泼爱玩，在和其他学生的交流过程里面不断成长。小学语文教学也需要创建一个口语交际的学习气氛，为学习口语表达起到载体作用。第一，应该在教室后墙黑板设定口语交际栏目，让学生们在专栏里面提出学习建议。给同学们提供学习口语交际的办法，比如怎样在表达前打好草稿，怎样克服在大多数人面前说话的恐惧心态，怎样抓住表达的重点等，让感兴趣的孩子主动学习。第二，老师在课堂环节里面组织小组交流探讨活动，老师拟定一个演讲题目，让孩子们以组为单位探讨如何收集演讲资料，撰写演讲稿，提炼观点，决定由谁来进行陈述等等。之后让小组进行口语演讲比赛，比赛过程要既紧张还活泼，让孩子在快乐的学习氛围中提高口语交际水平。演讲结束以后，又班级所有同学推荐出优秀生，而且给予一定的物质奖励；同一时间，教师还能够就每组学生的参与积极性以及演讲成果进行点评，好的地方突出表扬，不好的地方提出对应意见。经过以上的课堂教学活动，每个孩子都分工参与进来，交流比赛技巧，发表看法，锻炼其口头表达能力，可以极大地活跃学生在课堂的口语交际学习气氛。

二、经过课外兴趣小组活动，实践模拟里面提高能力

运用课外活动时间对在口语交际训练来做趣味化、戏剧化、游戏化发展。使学生按照教师提出的要求，主动自己设计口语交际的内容，而且自己来做排练模拟以及在班级进行表演。通过趣味形式能够有效增加学生对口语交际相关技巧的掌握的领悟效果。并且也丰富了学生语文学习的课外活动。例如老师针对学生中某些方面地存在生活浪费现象的问题，组织学生两人一组，以节约光荣、浪费可耻为题，组织一个批评教育浪费行为学生的教育剧内容，并且来做语气的模拟，同学之间练一练，选取一些表演相对好的合作小组上面表演。学生在这样的活动里面兴趣非常浓厚，不单单设计的台词非常好，令人捧腹大笑，而且表演的动作、语气以及神情更是让人忍俊不禁。还有，在这样的表演活动里面，学生也受到了勤俭节约的思想教育，一箭双雕。通过课外兴趣小组开展口语交际训练，还能够把握学生的需求组织相应的探究小组、研究小组、兴趣小组，也可以将其归纳进文学社团之中进行分项训练，可以让学生在这一过程中较好地提高口语交际水平。

三、教师多提问题，给学生表达自我的机会

口语和交际能力是一门实践性很强的课程。课堂对于小学语文教师来说是非常重要的教学阵地，如何把握好课堂教学时间，给予孩子们充分发挥自己想法并表达出来是很有必要的。为此，语文教师应该精心设计课堂教学任务，通过增加与学生互动的机会，来激发孩子表达自己的欲望。课堂提问是与孩子进行良好的交流互动机会，教师在教学课堂中通过提问可以对孩子的学习状况进行了解，学生对于老师问题的回答可以增强自我表达能力和学习的信息。为了提高孩子的口语交际能力，老师应该在语文课堂中多设置问题，狠抓课堂互动气氛，并且为学生提供更优质的表达机会。口头表达能力是口语交际教学中非常重要的环节，本文认为应该从以下两个方面入手，首先要以语文课本教学内容为基础，找出文中的重点和难点，精炼问题，供学生思考和解答，保证教学过程不脱离考试实际；其次，可以更加细化提问方式和难以程度，根据课堂中每个孩子表达能力的水平分为几个不同的层次，同时语文教学中的问题再根据学生口头表达水平划分为相应的等级，语文课堂提问环节教师不能够随意点学生回答问题，而应该认真考虑每个孩子对这个问题的实际解答能力如何，针对该学生进行提问。适当的问题难度应该是能够让学生在经过仔细思考后，以自己力所能及的表达方式想起他同学展示自己，其过程中获得老师和同学的肯定。

四、结语

我国正在大力施行科教兴国战略，国家和政府将大量精力和资源用在培养优秀人才方面，期望他们将来能够为国家的现代化建设贡献自己的力量。人才的培养要从小开始，小学生是祖国的未来，能够在小学阶段就培养孩子良好的读写和口语交际能力，对于其成才是非常有意义的。以此为出发点，本文根据自己的教学工作实践，认为应该从课堂提问、创造口语交际环境和开辟口语交际课程这三个方面着手展开，并获得了较好的效果。

参考文献：

[1]高福云.青少年口语交际能力培养初探[J].淮南职业技术学院学报，2012（1）.

[2]何华.浅析小学语文教学中学生的口语表达能力培养[J].甘肃教育，2010（5）.