探讨初中数学教学中如何培养学生的提问能力

郑康

在初中数学教学中，我们往往总是以“分析问题及解决问题”来评价学生思维能力的高低，然而我们忽视了一个重要的前提，那就是必须要有被提出的问题，才会有下面的分析和解决，进而在分析和解决问题的过程中又能发现新的问题，这才是良性循环的学习过程.

一、培养学生提问能力的重要意义

进入新世纪以来，如何培养大批具有创造力的人才已经是我国教育的头等大事，中学阶段是培养学生创新能力的关键时期，数学更是对培养学生的思维起着主导作用，所以在初中数学教学中，老师应该鼓励学生别怕错误，大胆提问，还要引导学生掌握科学的思考方法，让学生成为真正的学习主体.

1. 提出问题是学好数学的重要途径. 我们上学时都会有这样的经历：越是学习好的同学，问老师的问题也会越多. 其实这是一种很好的学习途径，长此以往，这些同学的学习成绩也会日益突出. 学会提问题不仅能够帮助学生们很好地掌握所学知识，还能够使他们更加深入地了解这些知识的内涵. 能够发现并提出问题可以极大地刺激学生的学习积极性，思考能力得到显著提高. 所以，提出问题是学好数学的重要途径. 2. 提出问题可以实时反馈教学情况的好坏. 学生提出问题可以帮助教师及时了解学生的学习情况和自己的教学情况. 例如：某一个问题有很多学生提出疑问，那么教师就会重新讲解或者是确认一下是否在讲课时遗漏了相关知识点，假如没有一名学生提出疑问，那么老师会认为大家都已经明白，也就不会去讲解，这会对学生和老师造成很大影响. 其次，老师在为学生讲解的过程中也会知道哪种解法会更容易被接受，这对优化教学方法有极大的意义.

3. 提出问题可以增加师生间的教学互动，提高教学质量. 首先，学生们提出的问题会激发老师们钻研教材、拓展知识的热情，努力提高自身的教学水平，这对提高整个教师队伍的文化素质有着极大的促进作用. 其次，在学生提出问题和老师解决问题这一过程中，也是学生们和老师互相深入了解的时候，学生的好学精神与老师的和蔼态度往往会给对方留下深刻美好的印象，这无疑会增进师生之间的感情.

二、学生提问能力的现状

1. 我国中学生提问能力的现状. 由于我国中小学长期执行的是一种灌输式教育模式，那就是老師为学生讲解各种知识点，而学生只需要全盘接收，虽然这会使很多学生成为一台台优质的“得分机器”，但他们的创新性思维已经被这种“为分数而学习”的模式慢慢地无情抹杀.

在我国大部分地区的初中数学课堂上，很少有同学会提出问题，学生的独立思考和思维自由发展的空间被完全限制，最终我们培养出的学生都有很强的分析问题、解决问题的能力，而根本不会去自己发现问题.

2. 我国中学生提问能力与教育发达国家的差别. 在每年的奥林匹克数学竞赛中，我们中国学生总是成绩最好，这不得不说我们中国的学生实力很强大，但为什么中国的诺贝尔奖获得者却少得可怜？下面我们来看看我国和西方国家课堂教学模式的差别.

在欧美国家的课堂教学中，老师希望学生能够完全融入其中，相互可以进行交流互动. 老师会积极引导学生去思考和表达，把课堂发言权充分交给学生，课堂的气氛也比较轻松. 而我们中国的课堂教学首先强调的就是组织性和纪律性，学生们绝对不可以随意说话，老师几乎不会提太多的问题，课堂气氛充满了严肃紧张.

我国中小学教育的主要目的是让学生掌握知识，而西方教育的主要目标是培养学生的创造性和判断性. 这就造成在理论考试方面，中国学生完胜欧美学生，但在动手实践方面，我们中国学生的劣势尽显无遗.

三、学生提问能力的培养措施

1. 首先要教育学生敢于挑战权威. 在学生进入学校的那一刻起，老师就应该明确向学生说明：不能绝对相信课本上的内容，也许现在它被看作是对的，以后就不一定了. 我们要明白，随着科学技术的不断进步，人类对整个世界的认知程度必将会越来越深，很多现在还没被发现的奥秘会逐渐被人类探索出来. 所以，培养学生这种敢于怀疑的精神是有必要的.

2. 老师要善待每一名学生的提问. 在我们上学期间，每个人的心中都会有疑问，但很少有同学敢问老师，因为我们当时都有顾虑：我的问题如果很简单的话会不会受到老师的藐视？我的问题和所学的知识联系不大，老师会不会说我不往正确的地方下工夫？我的学习成绩不好，老师会不会不搭理我？在中国学生心目中，老师的威严是不容侵犯的，要打消学生们的这些顾虑，老师们需要正确对待来自每一名学生的提问，耐心指导，没有任何嘲笑和藐视，一视同仁，否则成绩较差的学生被疏离的感觉会越来越强，对他们的学业会造成致命的影响.

3. 要创造出一种利于学生提出问题的环境. 学生提出和思考问题都需要一定的时间，在这期间老师要特别注意引导的方式，多给他们表现自己思维水平的机会，老师不能提示过多从而打扰到学生的思路. 其次，老师可以把学生们分成很多学习小组，先让同学们把问题和同组的同学讨论分析，如果遇到都不会的问题，再求助于老师，这样既能提高问题的质量，节省老师们的精力，也能保证每一名学生都能得到提高.

创造力是一个国家和民族不断发展的源泉，初中数学教育对青少年创造性的思维发展至关重要，所以我们应充分重视它的重大意义. 虽然我们国家的教学模式有一定的缺点，但绝不能全盘否定，很多欧美家长都深知我国教学的优点，所以我们应保留我国教学模式中的精华部分，再充分结合欧美国家的教学优点，最终制定出一种最适合新时代发展的教学模式.

【参考文献】

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