浅谈小学班级管理艺术

黄灵陆

小学教育在义务教育中占有舉足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必须得注重班级管理。班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的，班主任应该研究管理工作的理论与原则，更要研究管理工作的艺术与方法。

一、重视情感教育，是小学班级管理艺术的前提条件

在班级管理中，必须重视情感教育。首先，教师要以真挚的感情去激发学生的真情。农村小学阶段的学生对长辈的依赖性比较强，如果老师能以父母般的温情去感染学生，让学生在自觉或不自觉中去看、去说、去学，同时在这种父母般的情感中渗透说理教育，做到情理交融，可以激发学生积极向上的情感，使学生在获得道德认识的同时，充分享受参与学习、活动后的愉快和满足，调动学生的积极性，提高班级管理效果。

其次，正确运用爱去感染学生。班主任应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。

二、做好班级常规管理工作

班集体是小学最主要的学生集体组织形式，也是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任通过组织和领导班集体，通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，工作好坏与否，将关系到全班学生的教育教学工作。班级日常管理的内容大致包括：一是班级教学常规管理；二是班级各项建设；三是了解研究学生；四是学生卫生保健；五是班级总结评比；六是假期生活管理。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级日常管理的新办法，新经验。班主任教师根据自己所带班级的不同情况，创造性的管理自己的班级。

第一，废除教条式的班规班约，实行目标激励法。

第二， 选拔任用班干部艺术。

一是干部民主选举法。

二是轮流执政法。

三是充分信任和爱护班干部。

四是特约委任法。

（一）激励表扬，巧妙地批评，充分发挥榜样的作用

第一，善于表扬，要会表扬。

一是对学生好的行为给予及时赞美。二是赞美学生取得的真正成就。三是赞美之词要符合实际，不要夸大其词。

第二，巧妙批评 促进发展。

一是寓批评于尊重之中。二是寓批评于表扬之中。三是寓批评于自责之中。

四是寓批评于幽默之中。五是批评于“不批评”之中。

（二）运用家校联系的工作艺术，建立丰富的信息网络

第一，召开家长会。

召开家长会是班主任家长工作的主要形式。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任老师都有说不完的话。以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。

第二，家庭访问。

家访工作中，教师要了解学生家庭教育情况，即学生在家情况和学生在家中的表现。要向家长介绍情况，即学生在学校的思想表现、学习成绩、同学关系、纪律表现等。通过访问，协调学校教育和家庭教育的步调，以发挥学校教育的主导作用，和家长建立良好关系取得家长对教师工作的支持和配合。

（三）偶发事件处理艺术

偶发事件是指在教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处理的事件。

第一，突发性。偶发事件的常常以突然的方式爆发，常常和社会上的重大事件、学生的家庭的重大变故或学生本人的意外遭遇联系在一起，在教师缺乏足够的思想准备的情况下突然发生。

第二，偶然性。偶发事件往往是出于人们意料之外。

第三，紧迫性。偶发事件，一旦发生必须马上予以处理，班主任必须当机立断，妥善解决。首先，班主任要控制住自己的感情，沉着冷静，不慌不乱。其次，了解情况掌握分寸。再次，当偶发事件发生之后，班主任要善于依靠集体的力量，运用集体的智慧来解决。最后，适度宽容。对学生宽容，一是学生不是敌人；二是学生都是涉世未深的少年，成人都难免犯错误，何况他们；三是宽容比训斥更能感化学生，有利于学生接受教育，宽容是心底里对学生过错的谅解。

三、管理工作艺术提高途径

（一）虚心请教

如果你是一位刚刚走上工作岗位的年轻教师，领导分配你当一个班的班主任。那么，首先建议你拜师学艺。虚心拜有经验的老班主任为师，静下心来向老班主任学习如何制订班级计划，如何处理学生矛盾，如何组织各种活动。跟着老班主任学，从早跟到晚，把老班主任的一言一行看个仔细，记在心里，晚上再用记日记的办法把老班主任带班经验方法认真记下来，然后仔细揣摩老班主任带班的内在规律。经过一段时间的观察和揣摩，自然内心会有所体会，处理起班级事务来会觉得信心倍增。我要提醒年轻班主任在向老班主任学习的过程中，不要只一味模仿老班主任的具体做法，而要融汇贯通，消化吸收，把老班主任的作法转化为自己的能力。

（二）深入研究理论知识

时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要加深理论修养，不断学习新的有用的东西，与时俱进，掌握当前社会中最先进的元素，通过查阅报刊、杂志、网络上等有关书籍资料，收集国内外有关班级管理研究方面的文献，学习其理论及相关做法，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

总之，班级管理是门科学，更是一门艺术，班主任要在日常工作中努力探索，潜心钻研，掌握分寸，处理好各种关系，努力使班级管理工作上一个新台阶。