武术与跆拳道选项课的分析比较

马强　李铁

【摘 要】本文运用文献资料法，专家访谈法等研究方法，在分析武术作为我们中华民族传统体育项目，在学校体育教学中存在一系列的问题的基础上，如缺乏高素质的专业教师，教学方法枯燥单一，套路繁琐，不能够明显突出武术技击的本质和养生的功能等，认为应该借鉴汲取跆拳道课程发展的理念，大胆接受新的科学的教学理念，把传统体育项目与现代科学相结合，使武术这项特色课程真正成为深受学生喜爱，又能从中受益无穷的传统体育课。

【关键词】武术；跆拳道；教学改革

一、武术发展现状

1.学校武术教育的边缘化

时至今日，纵观我国的武术教育，不但有非常健全的教育体制，从小学教育、中学教育到大学教育，而且还有成熟的人才培养模式，从学士、硕士到博士，透过我们的“基本功——套路”的教学模式，学校领导逐渐淡化的武术意识，还有少得可怜的武术课课时、匮乏武术师资、老掉牙的武术套路等，我们很难看到我们的武术课在学校教育中应有的地位，似乎可有可无，导致了学校武术教育边缘化。

2.学校武术教育的技术化

我们的学校武术教学中，目前仍以套路为主，过分注重技术的传授，忽视了武术的育人价值，而且所学套路都是很长时间以来一直在引用的，缺少趣味性，扼杀了传统武术的神韵、意境，脱离了传统武术的修身、防身、健身功能；忽视武德教育，仅仅在上下课时简单的行抱拳礼，甚至部分习武的学生都不知道抱拳礼的具体含义所在。

3.教学时数偏少

武术专家和学者们一致认为“练武不练功，到老一场空”。由此可见，强调基本功对于武术教育的意义，但是教学课时的紧张，使教师不得不在有限的时间内匆匆完成教学任务，因此造成学生麻木被动地接受，缺少思考的时间，没有领悟的过程。要在短短两个学时的有限时间内既要回顾上次所学内容，又要学习规定的新内容，无论对于教师的教还是学生的学，都显得十分仓促。许多学生是学了就忘，这次课不知上次课学过的内容，更别说课后的复习锻炼和持之以恒的练习了。

二、跆拳道发展经验

1.注重理论知识掌握、裁判规则明确学习、普及养生知识

在跆拳道的教学中，教师不但注重跆拳道技艺的传授，更注重理论知识的教育，使学生掌握跆拳道基本知识，了解跆拳道的修身修德价值，基本规律和裁判知识，使学生了解跆拳道竞赛的规则，明确跆拳道竞赛流程，更使得学生能够看的懂比赛，能够评论比赛。只有学生真正懂得了跆拳道的意义，才能激发学生参与这项体育项目的热情，才能克服怕苦、怕累、应付考试等不良心理现象。另外教师还要指导学生科学的锻炼方法，及自我评价锻炼效果的方法。使学生树立终身体育的思想，在没有教师的情况下也能够科学的自我评价及锻炼。

2.简约时尚的发展理念

跆拳道的发展理念就是将跆拳道作为一种手段，通过跆拳道练习，满足人们修身、健身、防身、娱乐的精神层面的需要。同时，在练习跆拳道的过程中，“以礼始，以礼终”的礼仪要求，礼义廉耻、忍耐克己的精神宗旨让人们在潜移默化中修炼自己的品行，这种简约时尚的理念恰恰适应了现代社会的发展要求和人们的生活需要。

3.技术的改良

跆拳道的推广者意识到，只有将跆拳道纳入现代竞技体育的轨道，与世界体育大趋势融合，才能够更迅速地发展。世界跆拳道联盟成立之后，制定了一套相应的竞赛规章制度，大胆抛弃了传统跆拳道中一些不适应竞技的内容，将其最符合现代競技体育要求的、竞技性最强的对抗性内容提炼成科学独立的教学、训练和竞赛体系，由此产生了新的跆拳道，即现代竞技跆拳道。新规则下的竞技跆拳道规定不允许用手击打头部，严禁用肘法、膝法、摔法、擒拿等动作，并且严禁攻击裆部和后脑。现代竞技跆拳道首先考虑的是运动员的安全，且注重突出跆拳道善用腿技变化多端，潇洒实用的特色，融竞技性、欣赏性、实用性于一体，既符合奥运会的要求，又相对安全。

三、结论与建议

1.培养专业的武术师资力量

尽管大部分的高校体育教师都有武术基础，但真正从事武术专业训练的教师很少，这对实施武术段位制有一定的困难。教师是学生学习知识、传授技能的引导者，特别是武术教学更需要教师的言传身授。因此，武术教师只有提高自身的武术理论与技术水平，才能给学生传道解惑。由于部分省市高校还没有实施武术段位制，所以也没有举办过武术段位制师资培训班。我们建议全国大学生武协每年有计划地举办高校武术段位制师资培训班，形成培训制度，提高业务水平，不断增强高校武术段位制师资力量。

2.强化武术的礼仪和武术精神导向性的教育

武术在中国发展史上有重要作用，武术也是群众性非常强的项目，“武德”不管是在武术界还是民众中都十分被看重，中国自古就有所谓“武以观德”之说，“武德”现在对发展和谐社会也有很大的积极作用。教师要发挥“武德”的积极作用，以武术所倡导的积极进取、奋发图强、尊师重道、谦虚谨慎来引导和教育学生。

参考文献：

[1]高涛.大众武术与大众跆拳道发展模式研究[J].体育科技，2010（4）

[2]王国志，王岗.中国武术与韩国跆拳道的比较[J].成都体育学院学报，2010（1）

注：本论文为河北省沧州市2014年教育科学研究“十二五”规划课题14J009：《沧州市高校武术与跆拳道选项课开展情况及对策研究》成果论文。