浅谈技工学校班主任工作

王阳 刘璐

摘要：技校的大部分学生成绩是比较落后的，自制力也是非常薄弱的，怎样管理好这批让人头疼的学生，我们有必要研究技校现实中存在的这些情况，治理好标准和政策管理好学生。本人结合这几年的技校班主任经历，谈谈班主任工作中的管理方法。

关键词：技校生，班主任工作

班主任日常管理工作繁琐而重复，而且责任十分重大，对一所学校来说是极其重要的。而技工学校班主任工作就更具备这种特点。如果每一个班主任都能管好带好自己的班级，整个学校就会朝着更好的方向发展。

一、班主任必须要有奉献精神

一般正常上班工作是8小时制，而班主任工作则是24小时制，每个班主任不论白天还是晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生有没有正常上课、生活，会不会发生什么事情，谁生活上、思想上有没有什么波动。一个班级几十号人，大事小事都有可能随时发生，确实要花不少精力。要真正成为一个合格的班主任，无论是时间还是精力上，都要付出很多。班主任的课余时间几乎都是和学生在一起，没有奉献精神肯定是不行的。

二、技校班主任管理工作的基础

1.对班级工作要有热心。首先要热爱班主任工作，把它当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。

2.对班级管理工作要有高度的责任心。没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。

3.对班主任工作要有信心。现在招生工作放开了，生源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较大，给班主任工作提出了新的课题。要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效。

三、班级工作的方式方法

（一）把班风建设、学风建设作为工作重点

1.建立得力的班委，发挥班干的作用。新生入学后，要尽快组建临时班委。班集体中如果有一个强有力的班委，不但可以起表率作用，还可以成为班主任的好帮手，所以选出和培养一批得力的班干部是管理好班级的重要一环。班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在之前学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干部的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干部的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。

2.认真组织学生学习中职学生的日常行为规范。学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周的班会课时间组织学生学习，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。

3.注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。一个良好的班集体是具有组织性和进步性的，会产生一种感染效能和促进人上进的气氛，往往比动人的说教更有作用。由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言来教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。

（二）加强班级团队精神教育

班级同学来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神;男生之间各自成一体，男女生之间又各成一体，城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。大家缺乏交往沟通，开学后两三周内班级团队精神很难形成，班集体的凝聚力较差。所以新生入学后三、四周内班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。

（三）注意做好后进生的教育转化工作

在任何一个班级中都免不了存在少部分后进生问题，少部分后进生确实给班级工作带来较大的难度。这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步。对他们少批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。

技工学校的班主任工作具有复杂性、创造性、示范性等特点，班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高，根据技工學校学生的特点，采取切实可行的措施;以“育人”为宗旨的教育工作者应正确看待，高度重视，并给以及时科学的引导。班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。这样才能当好技工学校的班主任，带出一个优秀的班级。

参考文献：

[1]耿向东.教师的科学思维.川大出版社出版，1996

[2]陈桂林.教育原理.华东师范大学出版社，2000

[3]劳凯生.教育学.南开大学出版社，2001