小议如何当好中学班主任

王晓波

摘要：班主任要有经营的理念，经营一个人性化、温馨的育人环境，对教室进行精心包装，让教室每面墙、每个角落都有教育内容、富有教育意义。实行民主管理，构建民主化的自我管理组织机构。

关键词：环境  民主  交流

魏书生老师讲过：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”教育工作，说白了就是做人的工作，班主任工作尤其如此。作为班主任，始终要面对怎么把班里几十个学生组织起来，形成集体。教师如果把精力都放在一个一个地做学生思想工作，那力量就是一对五十，今天刚堵好这个窟窿，明天又出现那个窟窿，教师口干舌燥，？ 疲惫不堪，却收效甚微。如果教师把主要精力用在创建一个优秀集体，通过集体来影响一个一个学生的思想，那力量就是五十对一。

一、美化班级环境，营造“温馨家园”

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。同样，心理学上也认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。也有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，增强班级的向心力、凝聚力。

在学校给班级提供的良好教育设施的基础上，班主任要有经营的理念，经营一个人性化、温馨的育人环境，对教室进行精心包装，让教室每面墙、每个角落都有教育内容、富有教育意义。比如一接新班，我就从美化班级环境入手，把教室内分为若干个功能区：

（1）小组学习区？ 为进行合作学习，桌椅以小组的方式排列，男女合组，每周交换一次位置，每月以抽签方式换组员让每一个学生都能有机会和不同的人共同学习、相处。组长每周轮流担任，让每一个同学都能有服务他人并学习做事方法的机会。

（2）互动角落区？ 安排一个角落可让学生一起聊天、玩牌、下棋、甚至一起吃饭，让人际良性的互动，在这个角落中展开。

（3）观摩展示区？ 除了板报和墙报定期展示学生的作品外，经常借助窗户、墙壁等地方张贴学生作品，达到彼此观摩学习的目的。在这里，学生的特长得到充分地展示。

（4）书香区？ 学生的学习和读书密切相关，可以在班内设置新书展示架和图书角，以新书介绍的形式来调动学生的阅读兴趣。

（5）班级公约区？ 班级的各种规章制度和工作的分工安排都在这里，在这里让每位学生时常去关心自己所应负责的工作，增强做事的责任心。

二、实行民主管理，构建民主化的自我管理组织机构

班级社会学的研究表明，班级学生集体应是一个“模拟社会”，每个学生应是课堂社会的主人，班级社会的“公民”。为此就应确定学生在班级中的主人翁地位，尊重学生的人格，珍视学生的个性，真正使他们享受到民主、平等、自由的权利，从而唤起和激发他们参与班级民主管理的社会责任感、使命感和义务感。

以学生为主体，建立班级自我管理网络机构。班级自我管理网络机构由班委会、值日班长和各个自我管理小组构成，体现了层级性和多样性，有利于每个成员角色责任的分配和可替换性。我在班级管理中，实行民主化，让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，以集体目标、任务为依据，按照水平分工原理分配职务，使每一个学生在“人人有岗位”的角色学习中参与集体管理;班级的自我管理机构采用“干部轮换制”、“干部竞选制”、“值日班长制”、“今天我当家”等民主化的制度措施。每种制度都有特定的内容、要求;定期竞选或轮换，形式多样，岗位职责不同。这样，班级管理逐渐进入自动化的状态，通过网络管理，人人接受管理与教育，并管理他人，人人学会自我管理和自我教育。

三、班主任应做到深入了解学生动态，掌握学生反馈信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有對象，育有目标。

其次，加强与学生的交流，促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、俗话说：身教重于言教。教师的行动是最好的教育手段。因为在教师与学生的交往中，教师的任何行为，无论是有意识的还是无意识的，无论是与教育有关的还是无关的，都在起着传递信息、交流思想、沟通情感的作用。著名儿童教育家孙敬修说得好：“老师的一言一行，对孩子都很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机，耳朵是‘录音机，脑子是‘电子计算机。录下来的信号装在‘电子计算机储存起来，然后指导他的行动。”沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。古语有句话说：“因材施教”。不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的个性品质也不尽想同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才欢迎你，反馈率才能提高。

总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，都有过酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但我对用爱心耐心去教育好自己的学生更加充满信心。多一点温暖和体贴，多一点信任和搀扶，多一点理解和关心，多一点呵护和爱怜，多一点帮助和支持，多一点平等和尊重，多一点耐心和期待，多一点教导和激励，多一点肯定和赞赏！相信有了这么多的多一点，小苗肯定能茁壮成长！