浅谈如何提高英语学习的兴趣

刘豪

“兴趣是人们力求认识某种事物或某种活动的倾向”。可以这么说，学生有了学习英语的兴趣，才能激发他们学习英语的动机和主动性，教师应创设一种宽松、自主的课堂环境，教学上要注意激发兴趣，教学手段要多样化，教学方法要有灵活性。要从多种渠道激发学生的兴趣：“以新引趣”——创设“新”、“奇”的教学情景，激发学生的好奇心;“以动引趣”——精心组织课堂教学，让学生的眼、耳、手、脑等各种感官都“参加”到活动中去;以疑引趣——教师用设疑的办法提出难度适当的问题引起学生的思考;“以智引趣”——通过饶有兴趣味的讲授，提出趣味性的智力问题，促使学生智力开发，调动学生参与的积极性;“以趣引趣”——把游戏带进课堂，通过兴趣迁移，去培养学生新的兴趣。兴趣是成功的基础，而英语学习对学生业说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。因此，在我们教学过程中，如果能够充分挖掘教材中的“兴趣资源”，让学生在充满趣味的教学情境中学习，就不仅可以提高教学效率，又能不断地给学生以鼓励，使学习活动对他们产生强烈的吸引力，从而使他们在英语课堂中学得轻松，学得愉快，学得有趣。

这些年来，我在教学过程中注意充分调动学生学习的主动性和积极性，实施了兴趣教学，并收到了良好的效果。

一、创造和谐的师生关系，引发学生的学习兴趣

俗话说“亲其师而重其道”这句话生动的阐明出融洽师生关系所能激发出学生的接受的主动性与积极性。与此同时，和谐的师生关系还可以创造出良好地学习氛围，形成一种积极健康的双向配合教学关系相互促进的良好循环局面，使学生产生浓厚的学习兴趣，有助于教学取得圆满的成功。

英语对于学生来说不同于他们“司空见惯”的语数课程，学生对它会有一种陌生感，從而产生神秘、向往但又自卑的心理压力。如果教师能适时的调动起他们的积极因素，深入到他们的生活中去，了解他们的喜怒哀乐，与他们谈心聊天成为知已，塑造一副和蔼可亲，可敬可佩的自身形象，这样就可以消除他们的自卑的负面心理，激发他们的自信心，使他们敢说敢做，加上教师不断的耐心鼓励，“英语”这个模糊的面孔就会逐步清晰明朗起来，他们对之也由陌生变为熟悉，从而产生强烈的学习兴趣。

二、搞好生动的课堂教学，增强学生的学习兴趣

生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键，英语教学过程实际上是一个寓教于乐的交际活动过程。在广泛开展素质教育的今天，如果每节课依旧是教师单纯死板的讲授，枯燥无味的灌输，显然好景不长，所以教师必须要精心设计自己的课堂教学，力求将生动活泼的气氛和严谨认真的要求有机的结合起来，把知识性和趣味性溶为一体，这样学生才会兴趣盎然，轻松愉快地掌握知识要点。

1、游戏教学

爱玩是学生天性，游戏也就成了深受学生欢迎的活动，把游戏运用于课堂才能创造出生地同富有交际性的语言环境，为学生提供引人入胜的学习形式，缩短他们与英语的距离，具有直观性、竞争性、趣味性等特点。能有效的激发学生的学习兴趣。比如：在讲述现在进行进时时，教师可以找一名学生到讲台上表演动作，而由其他其他同学来猜测“what`ishelshedoing？”如果猜对了给以掌声表示鼓励。这样学生就会在“玩”中切身体会并掌握现在进行时态的运用背景。

2、模拟情景

它主要是指借助现有条件，模拟教材所呈现的语言内容和交际场面，给学生创造身临其境的感觉，让学生在实际操作中学会运用自如。如在讲授“Asktheway”一课时，教师可将教室内的课桌按街区摆放，并在桌上插上标有“Parkyaceryschool”等的小纸旗构成街区建筑，让学生如行人自由行动，同时说出所走的路线，从而练习问路的一系列句型。这样就可以大大激发学生的主动性，提高学习的兴趣。

3、计算机辅助教学

计算机具有大容量、多信息、多趣味和高效率的优越性。它可以把静态的内容转化为动态的画面，有力的提高学生的学习兴趣，使学生在兴致勃勃地观看动画片的同时就可以对课本上的知识心领神会、融会贯通。一如在“讲授Gototheshop”时教师可以设置两只小熊（顾客）和一只猴子（售货员）把书上的对话播演出来，然后把动画设置成静音，让学生进行配音表演。这样，面对栩栩如生的画面，学生练得轻松愉快，表现得兴高采烈，大大提高了教学效果。

三、强化竞争意识激发学生的学习兴趣

学生往往争强好胜，同时他们又希望得到认可和称赞。教师可以抓住这一心理特征，组织各种各样的竞赛，形成一种新的教学手段，激发学生的学习兴趣，开发学生的智力。比如为了督促学生不断扩展词汇的学习，教师可以举办“首尾相连”的小比赛，要求全部学生以所给的单词为首单词，然后挖掘自己的词汇库，以上一个单词的末字母为下一个单词的首字母，在规定时间内写出一系列的单词，其中不能有重复，在比赛结束后，教师要进行评比，看谁写出的单词最多，并公布出一、二、三等奖，分别颁发奖品以示鼓励。这样就促使学生在平时学习中主动注意词汇的积累，学习兴趣日趋于浓厚。

四、丰富课外活动，巩固学生的学习兴趣。

教师在搞好课堂教学之外，还需开辟并搞好第二课堂，设立英语角，使课内外相结合，巩固学生对英语的爱好和兴趣，发展运用英语进行交际的能力。

在条件允许的情况下，教师可以在班内，最好在校园内找出一块环境优美且僻静的地方，组织学生开展课外兴趣小组的活动。起初可以由教师引导开展，然后渐渐的逐步放手，在这声天地里完全是英语的世界，学生可以无拘无束的模仿外国人的说话方式及习惯动作，用英语进行交谈、聊天、讲故事、表演节目;可以海阔天空，天南地北的驾驶着英语词汇的翅膀任意翱翔。同时，学生在一块学习还可以相互监督，互相纠正错误，有利于学生掌握和巩固所学的知识。另外，学生在开展活动时，考虑到自己可以使自己的思想借助于另一种语言驰骋四方，他们会产生一种自豪感、优越感，在遇到无法表达自己思想的情况下，更迫切的需要掌握更多词汇，学习更多的语言知识，从而大大提高了对英语学习的兴趣。

总之，在深化教育改革提倡素质教育的今天，我们教师要把蓝天还给学生，提供宽松的充满欢乐的教学环境，寓教于乐，多途径的激发学生的学习兴趣，做到兴趣贯穿课堂，变“厌学”为“乐学”，让学生成为真正的课堂主人。