手风琴教学中的多样化教学方法

夏珏

【摘要】手风琴是高师音乐专业的一门重要演奏课程，是培养优秀手风琴复合型人才以及促进我国手风琴文化发展的重要平台。随着社会经济文化的发展，人们的欣赏水平以及审美情趣不断提高，以往单一的手风琴文化已经无法满足当前人们的物质文明以及精神文明需求，因此手风琴的教育也面临着改革。由于受多方面因素的影响，高师手风琴的教学过于注重基本功以及演奏技巧，不仅影响提高手风琴教学质量，同时也会束缚学生的创新思维，不利于培养优秀的手风琴人才。所以高师手风琴课程要改变以往的教学模式，采用多样化教学方法，从多个方面展开手风琴教学，以培养出优秀的手风琴复合型人才。下面从培养音乐感、多样元化教学方式以及关注情绪、情境等方面探讨手风琴教学中的多样化教学。

【关键词】手风琴；音乐；手风琴教学

一、注重培养学生的音乐感

一名国外音乐专业曾说过，中国的演奏员演奏手法和技巧都很好，但都普遍不懂音乐风格，这种现象是需要很大一段时间才能解决的。很多学生可以将一段流畅华彩的乐谱演奏得无可指责，但在演奏富有感情和内涵的曲子时往往显得苍白平淡。学生在学习过程中只是通过背诵以及公式范本的方式才知道曲子的内容以及所表达的感情，并没有对音乐进行深入研究和感受，最终导致演奏技巧与音乐素养严重失衡的畸形现象。中国学生不乏富有天赋才华的手风琴演奏者，但缺乏对音乐的欣赏、探索和追求，只是追求技巧的高难度，相互攀比演奏技巧，却不关注音乐知识和音乐文化，音乐不是用来攀比的，这样只会音乐的表现准则，而无法引起心灵的共振。所以教师在教学过程中在抓学生基本功的同时一定要注重培养学生的音乐感，通过日积月累不断增长学生的感性知识，督促学生努力汲取艺术营养。除了对手风琴的学生外还有关注其他乐器，多欣赏古今中外各种不同的音乐，学会抽象出乐曲表象，挖掘乐曲内在感情，最终达到提高音乐素养的目的。

二、采用多元化教學方式

音乐是一门比较特殊的学科，它不同于自然学科，很多内容是只能意会而不可言传的，所以不能完全寄托于教师的课堂教学。音乐知识和文化中很多东西不能直接讲授出来，此时就需要通过间接的方式进行教授，例如演示法、练习法、发现法、讨论法、实践法等等。

手风琴是高师音乐专业的一门重要演奏课程，是培养优秀手风琴复合型人才以及促进我国手风琴文化发展的重要平台。随着社会经济文化的发展，人们的欣赏水平以及审美情趣不断提高，以往单一的手风琴文化已经无法满足当前人们的物质文明以及精神文明需求，因此手风琴的教育也面临着改革。由于受多方面因素的影响，高师手风琴的教学过于注重基本功以及演奏技巧，不仅影响提高手风琴教学质量，同时也会束缚学生的创新思维，不利于培养优秀的手风琴人才。所以高师手风琴课程要改变以往的教学模式，采用多样化教学方法，从多个方面展开手风琴教学，以培养出优秀的手风琴复合型人才。下面从培养音乐感、多样元化教学方式以及关注情绪、情境等方面探讨手风琴教学中的多样化教学。

演示法是指多媒体资料演示或者教师示范演奏教学，通过教师的演示教学可以让学生直观、生动的听到实际音响，有利于引导学生从听觉和视觉上分析技术、分析音乐，感受音乐作品内涵，同时也是培养学生听辨能力以及想象力的重要途径。教师在课堂上演示法的应用需要结合学生的实际水平，选择难度适中的曲目。练习法是指学生利用所学知识分析解决问题的一种方法，需要知识、心理以及技能的结合应用。教师要结合教学目标选择合理的练习内容，并明确练习要求和目的，引导学生总结练习经验，进行经常性回顾温习，提高学生的知识和技能应用能力。在练习过程中学生不能进行机械式的反复练习，要不断探索音乐的正确表达方式，同时兼顾风箱的配合、音乐风格的把握以及音乐表现方式等多个方面，所以练习时只有将知识、心理以及思想综合应用才能达到一定的练习效果。发现法是指学生通过各种途径查找文献资料，并对问题进行分析、探索、整理，最后表达出自己发现的问题。发现法可以有效提高学生的学习能力和专业素质，学生通过探索过程不仅获取了知识，同时也提高了探索能力和创新能力，让音乐演奏更具有生命力。发现法在高师手风琴课堂上的应用改变了以往以教材为中心、以教师为主体的教学模式，将课堂主导权交给学生，提升了学生在课堂上主体地位，有利于激发学生的学习积极性。讨论法是指在教师的引导下就每个问题进行讨论，并积极发表自己的看法和观点，学生与教师之间进行等他交流。通过对新问题的讨论可以让学生对演奏有更深入的体会，同时也有利于激发学生灵感，提高学习热情。

三、关注情绪和情境

音乐是对人类情感和思想的表达，所以音乐的表现和创作与学生的思想和情感是有密切联系的。在手风琴的教学当中，教师比较要关注学生的教学内容的学习情况，同时也要关注学生的心理活动、思想意识以及情感境界。学生在学习过程中，教师要多给予鼓励和表扬，帮学生树立信心，提高学生的学习积极性。音乐取源于生活，又反映能力生活，手风琴的演奏不仅局限于舞台表演，其在各种生活活动中的演奏往往更具有生命力。

四、总结

要提高手风琴教学质量，培养优秀的手风琴人才就需要改变以往的单一、枯燥的教学模式，采用多样化教学方式着重培养学生的音乐素养，促进我国手风琴文化传播。目前中国的手风琴文化要融入到广大人民群众中还需要很长一段时间，更需要相关人士的不断努力。

参考文献

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