探究教育技术对学前儿童教育的影响

章丹丹

【摘 要】在我国的各个阶段的教育中，对于学前儿童进行的启蒙教育是非常有意义的，对学前儿童进行教育的质量越高，那么将来儿童对学习以及生活上的态度就越好。随着现代科技水平的不断发展，传统的教育技术已经远远的不能满足现代儿童的教育情况。在高科技技术教育的带动下，教育技术对学前儿童教育方面产生了一定的影响。本文对此进行了简要的分析。

【关键词】教育技术；学前儿童；教育影响

当今时代，社会经济发展迅速，信息技术得到了人们的普遍应用，随之，技术教育方面的发展速度也变得越来越快，对教育的组织形式以及教育的教学方法都产生了深远的影响。为了提高现代学前儿童的教育水平，就需要尽快的让老师们了解与掌握现代的教育技术，让现代的教育技术得到不断的完善，让学前儿童的教育质量得到提高。

一、对学前儿童进行教育技术所产生的影响

处在学龄前的儿童，虽然他们的年龄都非常的小，但他们却拥有广泛的兴趣爱好，对于他们的思维来说，还处在一个具体的形象阶段，还不能接受非常抽象的事物，要想开发学前儿童的学习潜力，就必须促进他们具体形象的思维发展。与其他教育手段相比，多媒体的表达技术方式比较多样化，可以满足学前儿童的要求。

（一）提高学前儿童的学习兴趣，吸引他们的注意力

处于学前阶段的儿童年龄都相对较小，基本都在3-6岁之间。所以，发展学前儿童们的无意注意意识，就有着非常重要的意义。对于学前的儿童来说引起他们无意注意的重要因素就是新颖、鲜明以及具体形象的刺激。我国曾有一位心理学者对其进行了研究，结果表明：对3-4岁的幼儿而言，占有主导优势的是无意主义，越是新颖或者是带有明显的声音的东西越能吸引他们的注意力。而4-5岁的儿童，他们的无意注意就已经得到了发展，对自己感兴趣的东西他们可以保持长时间的注意。对于5-6岁的儿童来说，他们在继续发展着自己的无意注意，对感兴趣的东西注意力时间更长。

（二）对学前儿童在信息素养方面的滋长和形成有一定的好处

如今，我们处在一个把高科技作为导向的经济时代，信息化之间的相互较量就是世界发展的主要趋势，在经济社会的发展中，它的战略资源就是信息。在不就的将来，当代人必须所具有的素质之一就是信息的素养，在学前儿童教育的不断发展和改革中，我们不应该只看当前的可能和需要，我們需要把目标放的更长远。让我国对学前儿童所进行的教育逐渐面向现代化，当然，这就离不开计算机技术。我们可以通过多媒体对学前儿童进行教学，让他们的信息素养可以不断的潜滋暗长。

二、正确的利用信息技术，促进学前儿童的教育技术顺利的进行

在对儿童进行学前教育的过程中，信息技术可以说是一把双刃剑，正确的应用信息技术，对幼儿的健康发展产生了一定的影响。

（一）减少儿童看电视以及上网的时间

处在学前的儿童，他们的自我控制能力都非常的差，对于上网以及看电视，没有任何的时间概念。所以，父母要对其进行控制，有时间可以一起和孩子上网或者看电视，找一些有利于幼儿发展的网络信息和电视节目，让他们通过观看可以学到一定的知识，对有用的信息资源进行合理的利用。

（二）让学前儿童辨别事情的是非能力得到提高

借助信息技术，是为了让幼儿们的教育以及身心都可以得到很好地发展。所以，如果在信息的媒介中有不利于幼儿发展的知识出现，家长就需要对幼儿及时的进行引导，告诉孩子们事物的对与错以及事物的好与坏，也可以让孩子参加一些提高辨别能力以及审美能力的活动，让孩子们逐渐的养成较为高雅的性情，帮助幼儿们在自己的心中树立正确的道德观、审美观以及价值观。

（三）在多方面培养学前儿童的兴趣

家长可以对孩子进行多方面的兴趣培养，不断的发现他们的兴趣和爱好，然后对他们的兴趣进行合理的引导和开发，把幼儿们的注意力进行转移，经常和孩子们一起参加绘画、唱歌以及游戏等一些活动，让孩子们明白在现实的生活中，除了电视和网络，还有很多丰富多彩的东西等着他们去体验，让孩子在更多的事物方面都产生兴趣，这样对幼儿们沉迷于电视和网络有一定的防止作用，对孩子们在身心健康上的发展有一定的帮助。

三、结语

从整体来看，对学前儿童进行教育技术是非常有必要的，我们可以通过信息技术对他们进行教育，更好的培养幼儿们的想象能力，让机器与人在相互作用的情况下，参与更多的感官，让幼儿们的学习状态达到最佳，激发他们的求知欲望，使他们的认知意识以及创新意识得到更好的发展。对学前儿童进行信息教育是目前教育发展中的一个必然趋势，这会使学前儿童的教育工作逐渐迈向一个崭新的台阶。

参考文献：

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