案例教学法在国际商务专业教学中的应用

任晗

【摘 要】伴随着我国经济的不断发展，对商务人才的需求越来越大。目前教学模式主要受传统教学模式的影响，在国际商务专业的教学中注重教师的教，忽略了学生的学.要提高教学的质量以及学生的学成效果，开展新的教学模式是非常必要。案例教学法是目前教学模式中主要推崇一种教学模式，能够改变以往的传统教学模式中的主要弊端。

【关键词】案例教学法；国际商务专业；具体应用

一、案例教学法的理论基础

案例教学法是由哈佛法学院院长兰德维尔在1890年创建的。兰德维尔将一些经典的法律案例运用在实际教学过程中的案例教学法在当时受到了学生们的欢迎。此后，哈佛商学院对其进一步发展并推广开来。商学院采用的案例教学法一般是由教师选取一些可以达到教学目标的真实商业案例作为教学材料，学生们通过对案例的分析和讨论等方式来加深对相关教学内容的理解从而提高他们分析问题和解决问题的能力。现在案例教学法已受到教育界的普遍重视，世界上很多大学和商学院都将其运用在本科生和研究生的教学中。国际商务专业课程采用的案例教学法是以案例为核心，模拟真实的国际商务环境，创设使用英语的语言氛围，鼓励学生们在体验、参与、合作与交流的活动中去使用语言，提高学生们综合能力的一种教学形式。

二、案例教学法在国际商务专业的实施过程

1.课前准备

教师是整个教学中的设计者，课前需要根据单元任务目标去准备相应的案例，案例要完整，通常包含许多问题和意见；案例有包含性，一个案例没有正确固定的答案，同一个案例可以从不同角度分析讨论，学生不同的解决方法，得出多个不同结论，案例越复杂越好，越多样性越有讨论价值。这就对教师提出更高的要求，如果想得到好的课堂效果，教师要充分准备课程中的材料，做到越熟悉越好，越深人越透彻越好，每次阅读案例都能有更深度的、多角度、多层次的理解。教师只有对案例的背景知识和材料分析有深人的理解和掌握，否则在课堂讨论中无法做到对学生的指导，无法引领学生积极地发言讨论，教师要清楚案例教学不同于以往的课堂备课。教师在准备好案例后，提前一周或几天发给学生阅读，列出思考问题，让学生自己利用课下时间搜集相关材料，积极思考，初步形成解决方案，为课堂上的讨论做准备。教师进行案例教学中时间规划也是很重要的一个步骤，要确定案例教学中所要完成的任务计划；确定任务完成的时间；确定任务完成的顺序；根据计划中的时间和顺序来规定学生小组和个体要完成的任务。

2.案例分析讨论

第二个环节就是课堂的分析讨论。具体此环节可以细化为以下的步骤，首先，教师可以把班里的学生分为若干个小组，小组的组成不是随机分组，也不是由教师来分，而是由学生们自愿来结组，这样更有利于每一个学生都愿意参与到讨论中来，充分调动学生的主动参与性，分组后学生们可以进行自由的讨论环节，教师应把握好整个课堂时间的安排。其次，教师在整个讨论中主要是引导的作用，角色就好像是主持人，不要轻易发表自己的观点，否则学生在思想会有依赖性，要善于营造自由的讨论气氛和环境，让学生是讨论中的主角。最后，在规定讨论时间结束后，每一个小组派一个代表进行发言总结，这样做是为了节省时间提高效率，避免重复相同或相近观点，在这个过程中教师可以把不同的意见与见解有序的写在黑板上，以便学生可以进行比较、思考，在最后的总结阶段进行综合的归纳总结，让学生更直观记住案例中所涉及到的知识框架和具体理论依据。

在上述案例中，讨论的焦点问题是保险公司应不应该对货物的损失进行赔偿，在对案例进行讨论时，学生会运用所学过的理论知识来发表自己的观点和见解，可能会出现两种不同的观点，有的认为保险公司应该进行赔偿，另外的一方持有相反意见。在讨论中教师要善于对学生进行引导，即使学生考虑方向偏离了主题也不要直接指出，要通过询问问题的方式，婉转地让学生意识到，再回到讨论的主题中，教师还要把握好整体课堂气氛，营造活跃积极的氛围。

3.总结归纳，撰写报告

在讨论结束后，教师对本次讨论进行归纳总结。教师并不是简单地把案例的最终讨论结果呈现给学生们，可以把在本次讨论中学生分散的意见集中起来，进行系统化、调理化，指出本案例讨论的思路，重点和难点，如何运用学到的理论知識去解决问题，对整个讨论中运用到的知识点重新进行组合整理和归纳总结，还要对本次讨论中学生的表现加以评价，以便激励学生更积极地参与到课堂中。

例如上述案例教师总结时应该指出，该案例的理论依据是海洋货物运输保险中的相关内容，分析的切人点是商品本身的特性、船运公司签发的是清洁提单和造成损失的原因是运输的延误，以此为依据进行讨论。

三、结论

综上所述，通过案例教学法的具体实施得到了很好的效果，多数学生认为给自己的学习带来和很大的帮助，同时也能够不断地提高自身学习能力。实验证明案例教学法的运用对商务英语的教学起到了积极的作用。由此，案例教学法可以作为国际商务专业现行教学方法的补充。

参考文献：

[1]毛玉坤.商务英语教学中案例教学法应用效果浅谈[J].课程教育研究.2013（08）

[2]马天书，姜小薄.案例教学法在高职专业英语教学中的应用[J].海外英语. 2014（10）