教育国际化的建筑环境与设备工程专业定位探讨

包文锋（湖南天禹设备安装有限公司,长沙 410199）

教育国际化的建筑环境与设备工程专业定位探讨

包文锋
（湖南天禹设备安装有限公司,长沙 410199）

摘 要：随着现代科技的发展，建筑环境与设备工程专业在当前在教育国家化视野下应用越加广泛。建筑环境与设备工程专业不仅仅是众多专业中的一种，它还对人们的生活有着重要的影响。本文将以教育国际化为前提，对建筑环境与设备工程专业进行定位探讨。

关键词：教育国际化；建筑环境与设备工程；专业定位

在我国当前的形势中，呈现出了一种对外开放与国际交流的格局。主要表现在经济、文化、科技与教育方面，这标志着我国各项事业趋于国际化。教育要面向世界、走向国际化已经成为我国目前的教育目标，因此，要将建筑环境与设备工程专业进行全新的定位，让其适应教育国际化的要求。

1　建筑环境与设备专业的概述

建筑环境与设备工程专业主要是培养具有能设计、安装、调试、管理室内环境系统与建筑公共设施系统能力的高级工程技术人才。根据这个专业的后续发展，可以明确如今的教学目标，由此可见，一个专业的发展不仅能够培养出高素质的技术人才，更能够为教育国际化提供教学依据。建筑环境与设备工程专业是国家教育部门在1998年推行，是将“供热通风与空调工程”专业与“燃气工程”专业相结合得来。在进行专业融合时，相关部门遵循了以兼顾专业、特色、学科为主的原则，不断为新专业注入新鲜的血液，为如今的社会培养了优秀的技术型人才。经过多年的磨合发展，现在的建筑环境与设备工程专业已经成为一个成功的专业，在各个领域上都占有一席之地，并且各个高校还处于不断的对其进行完善的过程中，试图利用新的技术对其专业进行融合，使之符合国际化发展的要求。

2　教育国际化对建筑环境与设备工程专业的影响

教育国际化就是使国内的教育与教学资源利用国际的配置标准，用国际化的眼光来看待教育的要素。在我国当前的教育环境中，高校的教育与国际教育合作越来越多，将世界各个领域的文化都进行相互交融，不断促进我国的教育发展。各国对教育国际化的重视程度愈加广泛，教育部门对教育的手段与方式进行了改革，适应国家本土的发展要求。首先，建筑环境与设备工程专业是一个依靠技术发展的专业，技术发展必须引进先进的科技技术理念，而教育国际化使发展中国家学习发达国家的教育方式，将现代化的教育理念引进国内，在各大高校中，进行专业定位，开拓学生的国际视野，提高学生对本专业的深度认识。此外，教育国际化对传统的教育产生了重要的影响，主要表现在教育思想与教学思维方面，只有树立一个教育国家化的育人理念，才能将学生培养成符合时代发展的人才，才能让先进的人才依靠先进的思想将建筑环境与设备工程专业引进一个新的高点。

3　建筑环境与设备工程专业的定位探讨

3.1 建筑环境与设备工程专业方向定位

在建筑环境与设备工程专业诞生之后，培养专业的人才与相关的教学理念都产生了变化。但是其发展依旧不能达到时代发展的要求，因此要对此专业重新进行定位，明确专业发展的方向。依据当前的全球性发展要求，整体的专业方向可以向环保与节能方面发展，因为在如今的发达国家建筑环境与设备工程专业都是呈现出一个与建筑学相结合的发展趋势，依靠环保与节能能够实现建筑物的可持续发展。

3.2 专业课程构建定位

课程国际化已经成为实施建筑环境与设备工程专业教学的主要内容与结构改革，并且逐渐成为培养高技术人才的主要手段。必须在专业中加入国际化的教学案例，引进国外先进的专业技术，使专业课程逐渐国际化。按照国际化标准来培养人才，将大量的国际化因素与内容向学生传达。比如，近几年建筑环境与设备工程专业开设的新的专业课程：室内空气品质、建筑节能新技术等，浙西课程中都包含了国际化的内容。

3.3 专业人才培养方向定位

当前的专业要适应国际的发展，就必须培养出相应的高校人才。在培养相关专业人才的同时必须遵循：第一，符合通用性、交流性、开放性三个育人标准；第二，能够被国家民族接受的综合性人才；第三，能够在国际上与人交流无障碍的人才。经过这些方面的标准要求，高校在培养人才时能够满足其要求，才能在顺从国际化发展的前提下，培养出专业性人才。

3.4 专业就业定位

在如今这个就业困难的社会格局下，要让建筑环境与设备工程专业的学生在社会市场上轻松就业，就必须依据发展的要求，对专业进行调整。社会不管如何发展，都是需要具有创新性意识的人才的，而建筑环境与设备工程专业就需要创新性，因此，此专业是符合社会经济发展需要的。随着我国的经济发展，城市化发展迅速，这为本专业的人才提供了一个良好的发展平台。

4　结束语

教育国际化是与经济全球化、信息科技化相联系的。要在教育国际化的背景下，让高校中的建筑环境与设备工程专业进行全新的定位，适应其发展，就必须依靠教育的力量，培养学生的专业素质，提高质量与水平。准确的进行专业定位才能有效的提高教育的质量与培养人才的素质。

参考文献：

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