开放实验室建设趋势及实现策略分析

陈曦

摘要：实验室提供比较稳定的经费，较好的仪器设备和研究环境，良好的信息交流渠道和环境，虽然依托于某个建设单位，但是一个对国内外“开放”的科研平台，吸引国内外一流学者到实验室开展国际前沿的高水平课题研究，参与社会协作和国内外的科技竞争。没有“开放”，就没有人才的流动和大型仪器设备的共享；没有“开放”，就不可能促进国内外学术思想的交流和融合，也就没有组织形式上的联合。开放就意味着会有流动，流动才能保持持久的开放，因此开放是流动的前提，流动反过来促进了开放，保证了实验室开放的持久性。本文将主要探讨开放实验室建设趋势及实现策略。

关键词：开放；实验室建设；实现策略

开放实验室还是新时期高等教育教学的一项改革。因此，各学校特别重视实验室向学生开放的工作，把实验室开放工作纳入教育教学改革的重要内容。学校统一组织实验室开放工作；因此，各实验室创造条件，统筹规划实验室开放工作。各二级学院做好具体工作的部署，要求有条件的实验室都应对大学本科学生进行课外开放，鼓励实验室采取多种形式对学生开放，逐步提高实验室的开放率和开放内涵[1]。

一、开放实验室建设的现状

无论是运行费、仪器设备费，还是课题费，尤其是开放课题费都严重不足，开放的程度和水平受到影响。尽管专家不断地呼吁不能单纯开放，要提高开放的层次，多对国际同行开放，吸收国外的先进经验；多对高层次人才开放，吸引高水平研究人员来室开展合作研究，但这些建议都因为实验室国际合作交流经费的不足、人员经费的不足以及开放课题经费的不足而搁浅。开放这项制度从建设之初就具备了创新性，是国家重点实验室的基本特性，是实验室始终充满活力、不断发展的重要保障。通过开放，才能有力地促进实验室学术水平的提高，实现学科的交叉和学术交流，达到聚集优秀人才和优秀学术思想的目的。但一项制度都有其发生、发展、演化的过程，开放制度在新的时期赋予了新的含义，开放实验室发挥了其历史性、开拓性的积极作用，开始被重点实验室所替代，对于开放制度如何界定、如何实施、如何发挥现有功效，是当前应该着重研究的内容。开放是核心、是前提、是国家重点实验室的本质特征和精髓[2]。

实验室向学生开放，必须贯彻面向全体学生，以学生为主体，促使学生全面发展的人才培养方针。实验室向学生开放，必须执行“因材施教、讲求实效”的原则，根据不同层次学生的不同要求，确定开放内容。开放内容主要包括：设计性、综合性和研究性实验；小发明、小制作、小论文等课外科技活动实验。开放实验的内容不能与学生所学专业的课程教学实验内容相重复；但是，属于课程教学内容的拓展性实验，经申报审批后，可列入开放实验范围。

二、开放实验室建设的实现策略

1.定期、及时地对实验设备进行维护，保证设备的完好率

使用硬盘保护卡，实现所有电脑自动连线功能，实施网络同步修改电脑IP地址和用户名等手段。此方式对当计算机维护数量大的时候能起到极大地提高系统复制的速度的作用，并能减小维护强度。每星期固定时间作为实验室的检修时间，仔细检查计算机的各种硬件及软件，及时解决各种问题。另外，经常对硬盘做磁盘扫描、碎片整理等操作，保证设备长期处于良好的工作状态；安装网络杀毒软件，做到用户只要登录到学校局域网，就自动更新杀毒程序病毒库，确保计算机系统安全正常地运行[3]。

2.组织勤工助学学生参与实验室管理，保证实验室正常运转

对学生进行系统的培训，让他们掌握本专业的基础理论与实践技能，掌握计算机、网络及相关设备的日常维护和常见故障的排除技术与安全知识，这样既拓宽了学生的知识面，也锻炼了学生的实践、管理能力，又解决了学生的家庭困难问题[4]。

3.调整实验项目，优化实验课程体系

根据专业培养目标，对相关课程的实验项目全盘考虑，并进行论证、整合和调整。对相关实验课程雷同的实验项目进行合并，剔除过时的实验项目，节省总课时数，相对集中地进行实验教学，这样可以保证实验室实行全天候开放。

4.设立实验室开放基金，保证实验经费

设立实验室开放基金，鼓励教师和学生积极参与创新实验的开发、激励实验室工作人员进一步做好实验室开放工作。基金采取项目立项的形式，由实验教学指导委员会负责项目的审批、检查和验收，由实验设备处负责具体组织和实施。用于支持实验教学计划外的实验项目，主要是补贴学生参加开放实验所需实验材料的购置和指导教师及实验技术人员的工作量补贴、学生的日常补贴等支出[5]。

5.进行实验教学改革，鼓励教师和学生积极参加开放实验

学校要认真抓好实验教学计划和实验教学保障这两方面的工作，一是要鼓励、支持实验技术人员和教师积极参与开放实验工作，并根据开放实验的类型、学生人数等对指导开放实验的教师和实验技术人员核定计算工作量并发放酬金；二是把开放实验纳人学生实践教学环节，鼓励学生利用课余时间积极参加实验室开放实验。学生开放实验取得突出成绩的项目，可以申报相应的奖项。开放实验项目通过参赛获得省部级以上奖励的指导教师，学校要予以相应奖励，并作为优先推荐和评选年度校优秀教学成果奖的条件之一。

结束语

实行实验室开放，可以实现资源共享，提高设备利用率；可以为学生提供更多的实践学习条件，是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，我们必须实现实验室管理工作的新突破，形成实验室管理工作的新局面，切实做好实验室开放的管理工作，给教学和科研提供良好的环境，充分发挥实验室的作用，保障教学和科研工作的正常开展。

参考文献：

[1]王晓华，王杰，李海燕，杨会如，王红. 高校开放实验室建设的探索[J]. 实验室研究与探索，2013，09：219-221+254.

[2]杜文辽，李安生，王良文，王新杰. 面向“卓越工程师计划”开放实验室建设探索[J]. 实验技术与管理，2014，11：218-221+225.

[3]朱士虎. 基于MOOCs模式的电子开放实验室建设研究[J]. 高校实验室工作研究，2014，04：74-76.

[4]陈瑜. 高校电子信息工程硬件开放实验室建设[J]. 实验科学与技术，2013，04：289-292.

[5]肖耀峰，何源. 高校开放实验室建设与管理初探[J]. 教育教学论坛，2014，48：12-13.endprint