探讨信息科技学科育人价值的挖掘

纪勇

摘要：随着全球信息化的快速发展，信息科学技术在各个领域都得到了广泛应用，因此也激发起大家探索信息技术及教育之间的关系。如今，信息技术逐渐引入到当前教学和课程改革中，并使未来教育从根本上发生变化。本文将结合信息技术在课堂教学过程中对育人价值的挖掘存在的问题进行探究，进而能寻求一种有效的科学育人方法，逐步改变当前传统教育存在的不足。

关键词：全球信息化；信息技术；课程改革

进入新世纪，数字信息化浪潮不断冲击人类社会，人类也不断经历着信息全球化、文化多元化、政治多极化，随处都凸显信息化的痕迹，时刻萦绕在大家身边。大家在享受信息化带来的便利时，也在不知不觉中被其改变着。但是大家往往忽略了这种变化是不是很有价值，或者说是否大家已经做好了接收的准备，以及作为教师又是否能很好的应对这种变化的同时又该如何引导学生很好的应对，这些问题都值得深思。本文根据信息科技教育发展的过程及现状，结合教育发展的目标来探索信息科技在教育育人上的策略。

1.信息科技与课程结合发展的现状及发展的阶段

1.1信息科技课程教学的现状

在当前的教学过程中，教师只是单纯的将知识进行灌输，采用传统的教学模式，缺乏对学生全面发展的关注。对课本外的知识补充更是少之又少，同时在教学内容的设计上很多教学工作者讲求的是如何能够让学生更快、更容易掌握所学知识，欠缺育人价值的挖掘。

1.2信息科技引入到教学的初级阶段

随着计算机的不断普及，软件、硬件都得到了不断的提高和完善。多媒体不断的被运用于课堂教学中，并逐渐演变成了一种新的教学模式，即计算机辅助教学。这种教学模式是信息技术在课程上的运用，由于信息技术的引入，使得很多的教学内容、活动、训练及进程安排都开始使用多媒体。这改变了传统教学模式单一的局面，极大地提高了教学质量和效率，解决了很多课堂上无法解决的难题。随着信息技术的不断深入，它促进了本学科和其它学科的发展，并逐渐被老师和同学所认同，一时间信息技术与教学的融合变成了一项大家不断探索的课题。

1.3信息科技与课程的整合阶段

现在教育制度的不断完善依靠的就是信息技术的广泛运用，这种技术的运用加快了新课程改革的步伐。目前信息科技课程已经逐步引入到中小学的课堂教学中，使得信息技术变得越来越重要。这主要体现在很多教师已经开始使用计算机等多媒体进行课程备课和讲课，已经逐渐掌握相关的操作方法，使得教学变得更多元化、更全面化，这在当前课堂教学上是一次伟大的结合，并逐步演变成信息技术与课程的整合。

“信息科技与课程的整合”简而言之就是在教学过程中运用相关的信息技术将信息资源与课程教学进行有机的结合，以能够很好的完成教学目标，并制定出一套合理高效的教学方法。该方法不仅能够提高学生使用计算机的能力，也为教师在教学方式上有了很大提高。更重要的是这种方法变成学生与教师学习和生活的一种工具，真正实现信息科技和课程的有机整合。

2.信息科技学科育人价值的内涵

首先，信息环境能培养人的动手能力和对环境的适应能力。在当今社会信息技术被广泛运用在各个领域，计算机技术在获取、加工、再创造知识上给予了大家很大帮助。作为新世纪的人才，不仅要掌握基本的理论知识，更要实践并发挥自己的动手能力。在信息技术不断发展的今天，实践和动手能力的增强也有助于适应当前社会的发展。

其次，能增强大家获取知识及对知识的鉴别能力。在当今信息高速增长的时代，信息给大家带来了很多便利之处，但是在这纷繁复杂的信息里很难辨别真假。因此，这就需要大家在获取信息的同时要学会培养自己的洞察力，辨别信息的虚假真实。同时，要形成自己整理信息和筛选信息的习惯，最终培养出对信息真假的鉴别能力和评估能力。

最后，形成对信息安全的意识和能力。当今社会是信息高速传递和分享的时代，人们为了解决生活中的各种问题也时刻在与各种信息打交道。但这其中也必定存在恶意信息的散播，盗用他人信息的行为，扰乱正常的社会秩序。因此，大家要逐渐养成信息安全的意识，加强自己对恶意信息的处理能力。

3.信息科技学科育人的建议

3.1课程修订的建议

在课程修订上要突出学生对知识技能的掌握，培养其探索新知识和新技能的能力。同时，要积极培养学生信息安全的意识，能够分辨一些不真实信息。制定的课程不仅要向学生传播知识，更要要培养学生相互协作能力。当今社会不是一个单打独斗的社会，由于信息的不断膨胀，需要更多的人来对信息进行加工和再创造，这个过程就需要大家相互之间的合作，真正能够达到提升自己全方面的能力。

3.2提高教师的素养和育人的能力

教师要育人，先得育己。这就要求教师做好表率，言传身教，加强自身对信息道德的规范，坚决抵制不良信息。同时更不能盗取他人的劳动成果和知识产权，作为教师更应当紧跟高新，争取做到与时俱进，不断研究和学习新的技术，以便更好地传授给学生。教师对于自己的专业知识更应当娴熟，不断深化自己育人、树人的能力。

3.3课堂教学改革的建议

课堂教学要把主体放在学生身上，以培养学生的兴趣为主要目标。同时适当开展一些情景课程，让学生有敢于去探索的欲望，并能从中激发起学生对新知识、新技术探索的兴趣。在探索的过程中遇到的问题，自己能够想办法去解决，并不断从中获得解决问题的快乐。作为教师，要不断引入新的知识，教导学生如何去辨别这些信息的真伪。要让学生明白：“高度发达的科学技术是一把双刃剑，它可以推动人类社会的发展，也可以摧毁当前人类的文明”，让学生明白合理运用信息的关键还是在于人。通过这样种种方法的使用和教导，不仅让学生掌握课本的知识，还能丰富自己的认识，以达到课程教学改革的目的。

结束语

综上所述，在信息高度发展和传递的社会，如何去实现高质量教学育人的目标，受到每个教育工作者的关注。作为教师更应当以身作责，不断提升自己，真正掌握信息科技育人的能力，以便更好地为学生、为社会服务。

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