高校体育俱乐部授课制的实践与探索

葛慧丰

摘 要：作为一种新型的体育教学模式，体育俱乐部授课制备受关注，在我国，体育俱乐部这个新兴的体育组织形式也日渐得到人们的认可，并不断得到发展壮大。烟台大学文经学院自2009年提出了开展体育俱乐部授课制的设想，并进行了尝试性实施，根据学院的一些具体情况以及实际操作过程中发现的问题，结合该院具体情况，补充、充实和完善了体育俱乐部制度，对“体育俱乐部”授课制方案进行了必要的调整和完善。以全新的体育教育教学理念，以全面关心学生身心健康为最终目标，以尊重学生参与体育的意愿为前提，使学生能够快乐地参与快乐体育活动之中，体验体育给人带来的快乐，以此促进学生终身体育意识的形成。

关键词：体育 授课制 教学模式

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（c）-0193-01

1 高校体育的一种基本组织形式是高校体育俱乐部

作为高校体育的一种基本组织形式，高校体育俱乐部在社区体育、学校体育、竞技体育中有着十分重要的作用，尤其是在学生个性培养方面独具特色，是其他的教育形式不可比拟的。高校体育俱乐部教学模式，是以高校人才培养为准则，教育教学中，以学生体育兴趣的培养，以及学生体育能力和教师教学水平的提高为主，且以充分调动学生的主观能动性为主作为教学主题，让学生通过自由选择、自主练习、自我评价的轻松的学习方式，能够真正地掌握1～2可以终身受益的体育运动项目的一种教学模式。融技能和体能教育为一体的这种教学模式，对学生课内外学习和锻炼的有效结合比较注重，重点培养体育文化素质，把学校体育和社会体育完全融合起来，以便学生更容易适应社会的需要。体育俱乐部教学模式比传统的基础课、专业课教学模式有更好的社会性、时代性、可操作性、实效性和适应性，所以，它不仅引领着未来体育教学发展的方向，也是体育教学改革的必然途径。

参考国内外的体育俱乐部教学模式可以得出其主要特点有：培养学生的体育兴趣，以学生体育专项运动能力的提高为目的，使学生充分发挥主观能动性，让学生树立起终身体育的意识，并养成良好的运动习惯，从而为学校体育和社会体育的接轨打下良好的基础。

高校体育俱乐部教学模式应和现代体育的时代特征相一致，使学校体育在素质教育中的作用得到充分发挥。随着科技的进步和人们对体育的认识不断加深，大运动量的不科学训练应该摒弃，而以温和的、循序渐进的运动方式为主。

2 相比于传统体育教学模式的优势

在教学大纲中，传统体育教学模式的课程内容有明确的要求，为对某一专项运动有兴趣和爱好的学生所开设的。同时，在该模式下，对课时进行统一安排，以传统的教学为主，对教师的主导作用和教学计划的执行较为强调，对技术动作的掌握程度以及教学计划与统一相结合比较注重。

体育俱乐部的教学模式更改了传统体育中不利于学生个性、兴趣、爱好、情感和才能发展的教学方式，通过多层次和多类型的组织教学模式，使单调、乏味的传统体育教学模式从根本上得以改变，让学生的个性需求得到了极大的满足，在教学中充分发挥了老师和学生的整体互动功能。另外，该模式下设立的教学内容和体育运动项目具有多样性和丰富性，使学生对体育课多元化的需求能够得到充分的满足。因此，学生的上课热情得到了调动，能在学生的自主活动空间有所拓展的基础上，提供了实现基础给学生意向所指的空间。

3 通过几年来的体育俱乐部式教学模式改革，取得了一定的成绩

学生对体育课的满意度有了较大的提高。我们于2013年5月在学院就体育课开设情况及大学体育方面问题，随机发放了1000份调查问卷，调查对象包括2009级、2010级、2012级和2013级学生。979份收回，97.9%的回收率。其中，944份有效问卷，94.4%的有效率。

体育俱乐部式教学模式鼓励支持体育社团建设。目前，体育俱乐部（社团）发展态势良好。对良好的校园体育文化的形成发挥了巨大的作用，有效促进了校园文化建设。传统体育文化是该院体育工作的一大特色，特别是太极文化在该院校园体育文化建设方面，太极文化是校园文化建设的内容之一。学生立身的根本就是武德，经过几年的积淀，学生的能力以及气质都有了质的变化，形成了实干、谦虚的优良品质，且有感恩之心，这也就是教育的成功所在。在太极文化的熏陶下，学生的道德素质和文明礼貌程度得以提高，校园内活跃的身穿太极服装的学子们已经成为学院一道靓丽的风景线。

体育俱乐部式教学模式有利于校代表队的建议，鼓励有体育特长的学生发挥特长。学院田径队参加了2014年山东省第二十三届运动会（大学生组）田径比赛，喜获四金、一个第三、一个第四、三个第五、两个第六、一个第七、一个第八的优异成绩，跃居乙组奖牌榜第四，刘传广、朱新浩、孙永新三名运动员获得“体育道德风尚奖先进个人”。

学院武术队今年的9月再次受邀参加了2014年青岛第七届全国杨式太极拳邀请赛，学院再次蝉联集体项目第一名，实现三连冠，并获得“优秀组织奖”，群体部9名运动员参加个人拳术、器械比赛16项，获得13金3银的好成绩。2010年～2014年，该院已连续三届参加该比赛，成绩优异，在全国范围内展现了烟台大学文经学院的武术风采和大学生的精神面貌，影响良好。比赛积极推动了校园文化建设，进一步促进了传统武术在学院以及群众体育中的传播。10月，2014中国烟台“台海玛努尔杯”武术太极拳比赛暨《中国武术段位制》初级段位考评赛举办。烟台大学文经学院集体项目夺得双冠，并获得“优秀组织奖”。17名运动员参加了31项个人拳术和器械比赛，获得19金11银1铜的好成绩。11月，2014第五届世界太极拳健康大会在中国浙江举行，烟台大学文经学院集体项目以9.00分夺冠，9名运动员个人拳术、器械、对练获得9金10银3铜的好成绩。该次比赛由国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会主办，浙江省体育局，杭州市萧山区人民政府承办。我院在办学过程中坚持在大学生中普及太极拳和太极文化教育，太极现象与文化作为一种生活态度和一种做人方式已经潜移默化地渗透到大学生们思维和行动中，形成了独具特色的校园文化。

总的来说，与传统的体育教学模式相比，高校体育俱乐部教学模式对学生个体的差异以及多元化的需求很重视，这也为传统教学模式中的重竞技和技能技术的做法提供了参考。

参考文献

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