浅谈数学知识在生活中的有效应用

石兆荣

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0147-01

新课程标准的一个重要理念，就是在课程内容的选择上要贴近学生的实际，有利于学生的体验与理解、思考和探索。学习数学知识的根本目在于应用，学生能够把学到的数学知识应用到日常生活中，让数学知识从生活中来，再应用到生活中去，这是我们学习数学的终极目标。教师应根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁，使数学知识在学生的生活中得到有效的应用。

一、在课堂教学中，挖掘生活素材，培养学生的应用意识。

课堂是学生获取知识的主阵地，如何高效地利用课堂教学挖掘生活素材，培养学生的应用意识是非常重要的。

1.创设现实的问题情境，培养学生的应用意识。

旧教材中创设的情景、数学概念的呈现往往都脱离了学生的生活实际，使学生理解起来比较困难，同时也导致了学生只能机械地掌握数学知识，不会很好的把知识应用到生活中去，造成了高分低能的现象。而新教材注重学生的生活经验的积累与数学知识的应用，那么教师在设计教学过程时，就要考虑学生原有的生活经验和知识基础，所以在教学中我非常重视情境的创设，为学生创设现实的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。现实情境就是发生在学生身边的、贴近生活的情境，它不但能拉近数学与学生生活实际的距离，为学生学习新知做好铺垫，同时也能激发学生学习的兴趣，培养了学生的应用数学知识的意识。

例如在教学三年级上册《摆一摆》一课时，我创设了这样一个贴近学生生活的情境，上课伊始，出示“庆风小学”名签，同学们看这是什么？请同学们估计一下这张名签的面积大约是多少？这张名签的面积到底是多少呢？你们有办法测量吗？请试着测量这张名签的实际面积。这个情境使同学们深切地感受到数学知识来源于生活，大大激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生应用数学知识解决实际问题的意识，为培养学生的应用能力打下良好的基础。

2.设计现实的课堂练习，培养学生的应用意识。

课堂练习是学生理解新知、巩固新知的有效途径，因此，在教学中，我会根据教学内容的不同，设计发生在学生身边的数学练习，让学生感受到，数学知识就在身边，我们学会的数学知识就会解决原来不懂的疑问，培养学生应用数学知识解决实际问题的意识，从而培养学生的应用能力。

二、在日常生活中，寻找数学知识，提高学生的应用能力。

数学知识与日常生活密切相连，数学日记是学生把数学知识应用到日常生活中的一个重要的途径。因此，在教学中，我特别重视对学生记数学日记习惯的培养，使学生把数学知识有效地应用到日常生活中去。

例如我班李琦同学在二年级时写了一篇这样的日记：上午妈妈领我到宁安的东新超市去购物，发现了姥姥家这里超市物价和我们大庆的物价不同。下面我把姥姥家这边的物价和大庆的物价进行一下比较：

河蟹大庆卖35元1斤，宁安只卖20元1斤，便宜了15元；鱼丸大庆卖28元1公斤，宁安卖20元1公斤，便宜了8元钱；猪手大庆卖13元1斤，宁安只卖8元1斤，便宜了5元钱……大部分商品都比大庆的便宜，通过比较我发现，大庆的物价要比姥姥家这边的贵些。妈妈说这是因为大庆的收入高，消费水平也高，物价自然也比姥姥家的贵些。

只有一种商品比大庆贵，那就是伊利牛奶，宁安卖7.2元，大庆只卖5.8元，差多少钱呢？72-58吗？妈妈告诉我7.2和5.8是小数 ，上高年级就会学到，希望数学老师早点教我，这样我就会比较小数的大小，算一算差多少钱。

三年级王硕同学在日记中写到：生活中用吨作单位的东西很少，有一次，我上奶奶家，坐火车的时候，我看见了粮库里有很多粮仓，粮仓里的粮食就是吨表示的。我们经常看见拉货的火车，火车的货物也是用吨表示的，我昨天作了一道题，一节火车车厢可以装载货物60kg，妈妈说：“你的体重都是33kg呢，火车连你都拉不动，能拉动好几车厢的货物吗？”我听了妈妈的话很有道理，以后遇到这样的题一定要思考。虽然生活中用吨表示的东西不多，要是你仔细观察也会发现的。

数学日记是数学课外作业的一种形式，它对于帮助学生复习、巩固、消化数学知识，训练数学技能，起到一定的作用，重要的是它能把数学知识有效的应用到日常生活中。

数学源于生活，而它最终的目的是服务于生活。如今，数学知识和数学思想在工农业生产和人们日常生活中有极其普遍的利用。譬如，人们到超市购物、预交水电费、房屋装修、去银行存款等等，都离不开数学知识的应用。如何引导学生把数学知识有效地应用到实际中去，是摆在数学老师面前的一个重要的课题。心理学家提出：教师在教学时应设法为学生创设逼真的问题情境，唤起学生思考的欲望。让学生置身于问题情境之中，体验数学学习与实际生活的联系，品昧到用所学知识来解释生活现象以及解决人们生活的实际问题的乐趣，感受到借助数学的思考方法，我们会对生活中常见的各种数学现象理解得更深刻，真正体会到学数学的乐趣。