我为语文作文教学开“药方”

摘要：作文历来都是各个阶段语文教学中的重点，在语文教学中处于核心位置，作文也是考察学生语文综合素质的一个必考项目。在此，笔者也认为，语文教师在教学作文时，首先要树立高中语文作文教学的阶段性的全局观念，也就是要辩证地分析学生通过初中阶段所进行的一系列的作文训练而达到的水准，同时也要用发展的眼光来进行语文作文教学。这就要求教师无论在指导思想方面，还是在具体的实践操作方面，都要有一个较为周密的计划性、严密的科学性，要切实地交给学生一些好的习作方法，提高学生的作文水平。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0178-01

作文教学始终都是语文教学中的一个重点。在高考指挥棒的压力下，教师也只用综合地利用多种创新的教学方法来指导学生们的作文，让学生在教师的耐心指导下都能够写出一篇篇优秀的作文来，只有这样，作文教学才能有所突破。本文结合作文教学浅析几点自己的见解：

一、要想写好作文，首先就要学会观察

鲁迅先生曾经在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时，就强调了这两点：一是要多看，二是要多练。这里的“多看”主要指的是多观察。这也就是说要想写好一篇文章，首先要掌握娴熟的文章写作手法，要多观察，还要学会观察。其中，观察是写作的必要前提与基础。要让学生留心观察身边的人、事、景、物，并且还能够从中猎取习作时需要的一些素材。此外，学生也要对一些看似不大实则很有意义的事情产生一定的兴趣，注意观察起因、过程与结果。要留意校园花坛里的植物一年四季都是如何变化的，也要有刨根问底的精神，弄清这些事物变化的来龙去脉。要主动地走向社会，接触更多的人，要时刻注意观察他们的一言一行，要懂得思索一些东西，并且再随时将它们融入到自己的思想长河当中，用观察来的东西来武装自己的作文，让学生们的作文都能够在观察的基础上更进一层。

二、作文教学也离不开想象作为指导

名家作名文，离不开想象与联想这两种心理活动过程。教师在作文教学时，也可以指导学生巧妙地运用联想进行习作，这也是高中作文教学的一个重要方面。有大部分的学生常写出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的没有营养价值的文章。学生由于联想不丰，味道不足，写出来的文章也就干巴、瘦弱，有些文章犹如先天气血不足，后天有失调养的少年，蔫瘪而且毫无生气。缺乏联想，学生在习作的过程中，思路也会拘泥于眼前的生活，冲不破时空的限制，反映生活的天地也就必然狭小了。在作文教学中，教师如果指导学生展开合理的联想，就能够架起所作题目和范文之间的桥梁，而且还能够寻找到恰当的写作方法。学生在习作时，有了联想，作文的思路也就像长上了翅膀，能够跨越时间的限制，而且还能够冲破空间的阻隔，反映出无限广阔的生活天地。因此，想象对于学生的写作是很重要的。

三、增强对生活的感知

作文教学中另一个重要的点在于增强学生对生活的感知，很多学生的作文都比较的空洞，缺乏感染力，同时也缺乏真情实感，究其原因主要是因为积累的写作素材不够，学生对生活的感知不够引起的。有不少的学生对于生活中的一些片段或者是画面都觉得习以为常，没有一颗敏感的心，对生活也缺乏必要的观察，这样不细心观察生活的习惯也会导致他们写出来的干燥乏味。基于此，教师要不断地培养学生这方面的能力，要增强他们对于生活的感知和真实体验，这些都是能够有效提升学生作文的感染力的有效模式之一。

为了让学生都能够切实地感受社会生活，教师可以有意识地在课前活动中安排学生讲时事，要时刻引导学生注意关注身边发生的一些有意义的热点问题，比如说国际局势，国家近期在政治、经济、科学以及教育领域中的事件或者与之相关的政策等。加强学生们的这种关注大大地增加他们的写作素材的储备，还能够提高学生对问题的分析能力。这些活动的开展既能够丰富学生的生活，又能够增长他们的阅历与见识，学生写作时常见的无病呻吟、讲空话的状况也逐渐地减少了。慢慢地，他们的写作水平也就提升了。

四、要让学生养成做笔记的好习惯

俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”这句话一点也不假的。语文教师在写作教学时，要多鼓励学生时刻预备一本读书笔记，用来誊抄一些比较优美的句子或者是一些精彩的段落，在平时可以拿出来欣赏，有精力的话也可以选择一些精彩的内容将其背诵下来，这既能够陶冶学生们的情趣，对于他们写作水平的提高也是较为有效的手段之一，而且也是让作文出彩的最简单的方法之一。因为有些知识只要记住了、掌握了，在需要的时候就可以拿来就用的。当然，在积累的过程中也要有条目，比如对于一些描写春天的句子，或者是抒情的等等，学生就可以尝试着对其进行分类，这样能够使得自己有一个更为清晰的思绪，用起来时还会更加的得心应手。久之，学生写出来的作文既有真实情感，又能表达出自己的真实见解。

综上所述，高中语文作文是语文教学中的重点，也是语文教学的重头戏，语文教师要善于从平时的课堂教学当中，及时地捕捉学生写作中的弊端和一些消极因素，积极地采取一些有效的办法，针对每一个弊端、通病、顽疾都能够把好脉、开好药方，找准时机对症下药，只要长时间地坚持下去，一定能够推进语文作文教学的顺利开展，而且还能够有效地提高语文作文教学的质量，为全面提升学生的语文素养、作文素养等提供强有力的后盾，为打造出精彩的作文课堂打好坚实的基础。