一个爱指责的孩子

李跃儿

她的“超强自制力”

一天午后，阳光正好，我和孩子们在院子里为乐乐庆祝生日，大家唱完生日歌，就开始一起分享美食。此时，一件意想不到的事情发生了。

“啊！真受不了你们，这种垃圾食品你们也吃啊！这里面全是添加剂！”站在一边的圆圆大声地叫嚷着，并露出一副极其厌恶的表情。

小朋友们七嘴八舌地讨论了几句后，很快就忘记了这个话题继续吃了起来。

“你们真是不长进，没出息！”4岁的圆圆竟然说了这样一句成人式的话。

“那你吃这个吗？是我姥姥烤的动物饼干，没有添加剂。”这时候，一个小男孩主动走了过来。

眼前的饼干显然吸引住了圆圆，她把原本侧着的身子扭了过来，咬着嘴唇，盯着饼干，最后还是僵硬地摇了摇头。

看她这么难受的样子，我走过去劝她，“圆圆，你可以吃一点啊，不是所有零食都不能吃的。”

“大李老师，我不能吃不健康的食品、不能碰不干净的东西。”圆圆瞬间抛出了这句话，显然她平时经常重复。我能感觉到圆圆其实是非常渴望和小朋友一起分享食物的，她只是在用自己的意志力克制着自己。

我一边心疼圆圆，一边反思，目前的饮食健康的确存在很多问题，但这并不代表孩子就必须杜绝吃所有零食，必要的轻加工对身体是没有危害的。更重要的是，从圆圆这一系列的反应中我不难猜测，圆圆妈一定是经常指责孩子的。

妈妈是个中医迷

“圆圆妈，屋里什么味道？”我刚走到圆圆家门口，就被一股刺鼻的味儿呛到了。

“大李，快进来，我正熬中药呢！”圆圆妈兴奋地邀请我。

我捏着鼻子，小心翼翼地走进了厨房。只见操作台上摆放着各式各样的瓶瓶罐罐，黑的黑，棕的棕，有的还在冒着烟，看着有些恐怖。

“这些都是我配的原材料，不同的药材搭配在一起有不同的疗效。”圆圆妈自豪地说，“别看味道不好闻，疗效可不一般，我现在生病都是自己调药喝呢。”

我指着一旁有些腐烂的水果皮问：“这个，也是吗？”

“对啊，晒干了都能入药的。”圆圆妈兴奋地分享着，“我现在不仅自己学，也让圆圆一起学，中医博大精深，学学很有好处的。来，给大李老师说说橘皮的功效。”

“橘皮，橘皮……我不记得了。”圆圆低着头，不敢看妈妈。

“你这孩子真是不长进，让你学点知识怎么这么难啊，以后长大能干什么啊？！”妈妈严厉地训斥道，“好了好了，先去喝大补汤，给你放桌子上了。”

尽管圆圆极不情愿，还是老老实实地灌下了餐桌上的一大碗黑色汤药。看来，这也是每天必做的“功课”。

“哎呀，看你这手黑的，回家先洗手，天天说都记不住，全都是细菌。”刚放下药碗，圆圆妈又是一通数落。

我终于明白，为什么大家聚餐时圆圆会有那样的反应了，她的抗拒原来是习得于妈妈。蒙台梭利认为，儿童是吸收性心智，通过模仿别人形成自己看待问题的思维方式和行为习惯。妈妈在家就是这样批评和指责圆圆的，圆圆自然也就习惯于批评和指责小伙伴了。

第二天，家长和孩子集体活动，圆圆又发生了类似的状况。

“棒棒糖里都是色素，你快扔了！”圆圆又一次打破了和谐的画面。

没过几分钟，圆圆又激动地跑去和一个男孩说，“泥巴里都是脏东西，快去洗手！”

见对方没有动弹，圆圆竟然一把拉起了小男孩，“我说话你没听见吗？”

小男孩不服气地甩开了圆圆的手，两个人你一句我一句地争吵起来。

这一幕被我和圆圆妈同时看到了，圆圆妈有些不好意思地说：“大李，圆圆是不是太像我了？我一生气就总是挑剔、指责她，看着现在的她就好像平时的我，真是惭愧啊！”

“圆圆妈，其实你的觉察能力很棒。我知道，你的本意是为圆圆好，但是怎么和孩子沟通也非常重要。如果你总是批评、指责孩子，孩子会觉得对别人好就应该这样，那他也会表现得很苛刻，长此以往，不仅人际关系会变得紧张，也会加重孩子的心理负担。你看，既然你都看得不舒服了，何不试试调整一下与孩子的互动模式呢？你们可以互相监督，一起改进，把你真实的感受告诉圆圆，让她慢慢学会感受别人的感受。”于是，我陪着圆圆妈一起走到了圆圆身边。

“圆圆，妈妈打扰你一下，好吗？”圆圆妈试探地问。

“妈妈怎么了？”圆圆说。

“刚才你对旁边的小朋友说这个不好那个很脏的时候，语气很不好，会让人听着不舒服的。”圆圆妈按照我教她的方法说道，但她明显有点心虚，毕竟她就是这样对圆圆的。

“但是，妈妈说过，这些东西都是不好的呀！”圆圆愣了一下，纳闷地说。

“妈妈要跟你道歉，平时妈妈不应该冲你嚷嚷，那样你心里也不舒服，对吗？以后妈妈和你一起改变，有什么话我们都要好好说，不能指责别人，你说好不好？”圆圆妈一脸温柔地说。

圆圆似懂非懂地点了点头，但效果却十分明显，之后的整个下午，圆圆都没有再指责别人。她放下了那些苛刻的言语，放松地和小朋友玩了起来。

很多时候，孩子并不十分清楚自己的言行会给别人带来怎样的感受，这就需要家长把自己的感受及时反馈给孩子，让他在第一时间感知到，扭转孩子不良的行为。要时刻提醒自己，我们怎么说要比说什么更为重要，和孩子沟通是门艺术。严苛的指责或许能制止孩子做出某些行为，但孩子也很容易习得这样粗暴的方式。

当然，圆圆的问题并不只是妈妈沟通方式不当造成的，我们还需要从其他方面介入，改变圆圆妈的养育方式。

别用自己的爱好捆绑孩子

圆圆妈已经意识到与孩子的沟通问题了，在沟通方面，母女俩已经有了明显改善。她开始学会尊重孩子，体会着温声细语更能达到有效沟通。但是另一方面，圆圆妈还在不自主地按自己的规范和原则严格要求圆圆，就像她爱好中医、学习中医那样，只要没达到自己的预想，圆圆妈就会失望或者抱怨。

那天，圆圆受了风寒，不停地咳嗽、流鼻涕。我去看她时，她正无精打采地在被窝里躺着。

“这孩子就是不听话，让她跟我一起学中医，她就是不认真，不然没事按按穴位就没那么容易生病了，我……哎！”圆圆妈又想指责，看了看我，又咽了回去，一脸恨铁不成钢的样子。

“现在不少家长都注重培养自己的兴趣爱好，这本来是件好事，可有些家长却很容易犯同一个错误，将自己的兴趣爱好和孩子捆绑在一起。有的妈妈爱好国学，就每天逼着孩子背这背那；有的妈妈爱好编织，就要求孩子每天和自己一起练习……身为父母，若不问问孩子自己的意愿，用自己的爱好来捆绑孩子，孩子提不起兴趣就对孩子失望，甚至责怪孩子，那岂不是有些不负责任吗？也会给孩子带来压力的。圆圆妈，就像我们可以自由地选择自己的爱好一样，孩子也该有这个权利，你说对不对？”我对圆圆妈说。

圆圆妈认真地思考了一会儿，又用力地点了点头，不好意思地说：“大李，你说得太对了，我就光想着让她多学点本事，忽略了她自己的兴趣了。”

最后，我和她一起给圆圆重新制订了饮食和生活规则，并叮嘱圆圆妈不要随意给孩子配药。

“妈妈，我可以吃冰淇淋吗？”一周后的一天，圆圆笑嘻嘻地问妈妈。

“可以啊，我们不是说好了吗，每周可以吃一次冰淇淋，但是要记得，今天吃过后，这个礼拜就不能再吃了。”圆圆妈终于收起了自己的指责，拉着圆圆一起去买冰淇淋了。

就这样，一方面圆圆妈更为理智对待自己的爱好，一方面和圆圆一起改变母女间的互动模式，母女关系很快变得温馨和谐了。