浅析多媒体音乐教学系统在音乐教学中的应用

段滔

摘要：在计算机计算高速发展的今天，多媒体技术跟随教育改革的步伐逐步走进音乐教学中。多媒体音乐教学系统作为一种高科技产物，能够将视听糅合到一起，使音乐教学内容更加直观、具体和形象，对音乐教学水平的提高具有重要意义。该文主要从多媒体音乐教学系统的概念入手，对多媒体音乐教学系统在音乐教学中的优势及其在音乐教学中的具体应用加以探讨。

关键词：音乐教学；多媒体；优势；应用

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）02-0107-02

进入21世纪后，多媒体教育系统开始在各个学科中普及，音乐教学亦不例外。多媒体音乐教学系统在音乐教育领域的应用普及给音乐教学带来了全新的体验，已经逐渐成为音乐教育中重要的教学工具。教师在教学的过程中必须紧跟时代步伐，把新兴科技与音乐教学紧密切合起来，将其更有效地应用于教学过程中，从而促进音乐教学水平和效果的不断提升，加快对具有创新意识和人文精神新型人才的培养。而在探讨音乐教学对多媒体音乐教学系统的应用前，我们首先应对多媒体音乐教学系统概念及其在音乐教学中的优势有相对的了解。

1 多媒体音乐教学系统相关概念

多媒体音乐教学系统在概念上比较宽泛，通常来说多媒体音乐教学系统是以计算机为基础，通过多媒体的形式来进行音乐课堂及课外音乐教学活动等，各种与之相关的音乐设备都可以被认为是多媒体音乐教学系统。多媒体音乐教学系统对音乐技术语言的控制通过计算机来进行，是一种以音乐音源为电子合成器的教学模式。随着电子科技的不断发展，计算机在信息处理上的能力日渐强化，在处理数码信息的过程中计算机的作用更是不容忽视。在音乐教学过程中，通过计算机可对音符加以控制，促进音乐数码接口的提高，通过专用的软件、程序等把音乐所需的音符以数码的形式输出，在此基础上以电子方式不断变化音符的电子乐器由此形成并服务于音乐教学。

当前多媒体音乐教学系统的核心主要为PC机，硬件包括内容除专业音频卡、音源外，还包括MIDI键盘、监听音箱等，软件则包括各种音乐软件。多媒体音乐教学整个系统的功能发挥以MIDI制作以及数字音频的录制和编辑为基础，在这套系统中MIDI键盘被用在录入信息完成人机交互上，话筒则被用为音频输入器，在计算机中录入歌声或其他原声乐器的声音。记录和存储，则交给计算机和各种音乐软件来负责，MIDI键盘输入信息及话筒录入的音频等，都需要存储在其中。

2 多媒体音乐教学系统在音乐教学中的优势

传统音乐教学法在时间、空间和地域上所受束缚较多，而多媒体音乐教学体统则可对各种事物和现象直接表现，并将事物运动发展的全过程短时间内展示出来，能够帮助学生最充分地感知所学教材。多媒体音乐教学系统突破了传统音乐教学法的限制，通过音响设备等可帮助学生对传统教学中难以感知的异国风情、历史事件清晰地感知，通过耳闻目睹可使学生学习更加身临其境，将音乐这种听觉艺术本身的性质更好地表现出来，使学生对音乐艺术形象理解和感受的更加立体。

其次，音乐心理研究证实，人们对知识的学习和掌握更多时候是通过各种感官来实现的，外界信息经由各种感官传递给大脑中枢，由此带给人们印象。尤其音乐教学这种活动，很多听觉与触觉是其必然会涉及的，人们需要对音乐展开丰富的想象和情感反应才能更好地理解它。多媒体音乐教学系统应用于音乐教学，能够使学生在学习过程中对多种感官综合利用，不仅能够使音乐教学活动形式更加灵活多样，而且与学生学习心理特点相符，使学生在学习中可以保持愉快的心理状态，在实践练习过程中更加积极、自觉。而且，通过多媒体音乐教学系统，对音乐教学主题的揭示能够更加清晰，并可对其进行反复再现，促进音乐教学活动艺术感染力的增强，有利于音乐教学效率与教学质量的提高。

另外，多媒体音乐系统中现代音乐素材极为丰富，且操作起来简单方便，通过多媒体音乐教学系统，能够对以往教师教什么就学什么的情况较大改变，使学生在音乐学习中更加自主，有利于学生学习内部机制的激发，促进学生学习主动性的调动和学习兴趣的提升。多媒体音乐教学系统不仅给学生自主学习和自我创作提供了方便，而且注重学生个性发展。学生在音乐学习中可对自己的思想更加畅通地表达，在满足学生个性发展需要的同时，对学生个性的形成及发展空间的开拓十分有利。

3 音乐教学中对多媒体音乐教学系统的具体应用

3.1 音乐欣赏教学对多媒体音乐教学系统的应用

随着科技的不断发展，在当前音乐教学过程中多媒体音乐教学系统已经基本成为不可或缺的教学方式和教学手段，在教学管理过程中对多媒体音乐教学系统中相对应的技术措施加以应用，即可对音乐教学课堂进行综合分析和管理。学生群体普遍思维活跃、精力充沛，对各种新鲜事物充满了好奇心，教师在音乐教学过程中只需利用好学生的好奇心理，对学生的学习兴趣最大限度地调动，即可引导学生在学习过程中静心听讲，对音乐学习产生极大的积极性。当前学生对音乐的欣赏，往往追求时代潮流，喜欢最新的音乐，这些音乐由于贴近时代生活且表现形式丰富多样，因此充满了人文气息。我国现阶段的音乐教学，主要分为音乐欣赏和理论教学两部分。音乐欣赏教学主要是为了通过音乐欣赏对学生情操加以陶冶，促进学生音乐鉴赏能力的提高。在音乐鉴赏教学中，教师即可通过对MIDI教学软件和大量的MIDI音乐素材的使用，使学生对更多的MIDI乐曲加以欣赏，该种教学手段不仅提供了极大的方便给教师音乐鉴赏教学，而且能够在迅速快捷地实现对乐曲的回放使学生对更好地评析作品。尤其在多声部作品如“交响乐”等鉴赏和分析教学中，多媒体音乐教学软件的优越性更加明显。通过软件在“拆分”声部及乐器声轨教学中的应用，能使教学更加方便。在对世界各民族乐器进行教学的过程中，可通过计算机音乐制作软件搜寻各种乐器的样子及演奏方法，同时可通过计算机声频软件听到乐器演奏的乐曲，让学生更加深入和全面地了解乐器。教师在音乐鉴赏教学中，也可将分析乐器逐个关闭，通过对不需要发声音乐的关闭将想要分析的乐器音轨留下来，从而使教学更加方便。

3.2 音乐理论教学中对多媒体音乐教学系统的应用

音乐理论教学包含内容除和声、复调外，还包括曲式和配器。在和声教学中，教师可对多媒体音乐教学系统中相应的音序器软件有效利用，在谱例制作上根据教学需要在课前就应做好，制作中可分为不同程度的难度，课堂教学中即可通过鼠标将这些谱例呈现在学生眼前，与此同时通过音响设备让学生对谱例进行聆听。在聆听的过程中针对一些较难的谱例可反复聆听，或对任何一个或几个声部选听。在分析讲评学生书面作业或在课堂上示范习作时，可对MW3的乐谱编辑功能加以利用，使音乐课堂教学达到举一反三的效果。如可对多媒体音乐教学系统中的拷贝功能加以使用，将和弦连接中的不同声部片断拷贝完成后，可在下方相邻音轨的同一节拍位置对其进行放置并删除多余声部，将两个可平行进行的声部留下，学生在这种对比视听下对问题将会有更加直观的认识，教师不需过多反复讲解学生即能很快理解问题。教师也可将对同一道习题拷贝同一节拍位置上的不同音轨中，锻炼让学生对多种不同的和声配置进行练习的能力；练习和讨论完毕后，教师可对MW3单轨放音功能加以应用，对学生和声配置方案分别播放，通过视听结合的方法培养学生和声听觉能力的同时，提高学生思维能力与和声审美能力。

在音乐理论教学中，曲式与作品分析是教学重点内容。教师可在课前用音乐课件对每堂课需要重点讲解的谱例进行制作，对于需要讲解的地方均可利用专业音乐软件来进行展示；在对乐曲进行分析的过程中也可在任何小节与节拍做出停留，让学生感受到具体的演奏强度和速度变化，实现对每一首谱例的淋漓尽致的分析，在传统教学中教师对谱例的讲解不能同步，给教学带来了很大不便，而多媒体音乐教学系统则可实现谱例讲解与音响的同步。在对复调课程进行教学时，教师都会想法设法让学生多接触一些谱例和复调，传统音乐教学中教师必须将谱例抄写在黑板上，使课堂上讲解的时间被极大地占用和浪费，且这种教学方式下学生只能看谱例而无法对每个谱倒的实际音响效果进行聆听。而有了多媒体音乐教学系统后，教师对谱例的制作可选择在课前时间，且在其播放的时间段上比较自由。还可不断地对音色加以变换，用同一个谱例在电脑上对任何一种复调音响效果加以制作，如对独奏与乐队、乐器组与乐队之间复调音响效果进行制作。这种谱例讲解教学方式由于比较直观且形式多样，在较短的时间内学生即可接触到比传统教学多出很多的谱例，从而在谱例的掌握上更加透彻，也会对复调音乐的无穷魅力有更加全面的感受。

在音乐教学中，很多知识、技能与技巧的学习比较枯燥，传统的教学方法很难真正展现出音乐知识本身的特性。多媒体音乐教学系统，作为一种全新的音乐教育理念和模式，能够极大地调动学生学习积极性，促进音乐教学效果的提升，因此被广泛应用于音乐鉴赏与理论教学中，给音乐教育事业的发展带来了更多选择。

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