当前大学生思想状况调查及教育对策研究——以黄冈师范学院为例

钟劲松,雷 静

(黄冈师范学院学工部,湖北黄冈438000)

当前大学生思想状况调查及教育对策研究
——以黄冈师范学院为例

钟劲松,雷 静

(黄冈师范学院学工部,湖北黄冈438000)

真实、准确把握大学生思想动态是当今大学生思想政治教育工作的一项重要内容。以黄冈师范学院为例,探索新环境下大学生思想动态特征,分析其成因,并在此基础上提出了相应的教育对策。

大学生;思想状况;教育对策

随着当前社会政治和经济的不断发展,社会环境变化带来的发展困惑、生存压力带来的心理困惑,落后的工作模式带来的教育困惑使得大学生在思想道德方面出现不同程度的迷茫,思想状况复杂多变。因此,研究当前大学生思想状况,正确认识并积极探寻当代大学生思想演变的基本规律,并做出相应的调整和改革,是当前高校思想政治工作者面临的一项十分重要的课题。

2014年初,原鄂东职业技术学院并入黄冈师范学院,两校整合以后学生人数近三万人。由于学生来自全国各地,所学专业各不相同,学业水平层次参差有别、思想状况也较为复杂。为了解学生的思想动态,有针对地做好学生思想工作,2014年9月至2015年5月学工部对我校学生思想动态状况进行调查,就我校学生的政治观价值观、普遍关注的国内外热点、校园热点、学业问题、大学生价值观、就业等问题进行了深入的探讨,为做好我校学生思想政治教育工作和安全稳定工作提供参考。

一、调查的基本情况

此次调研以问卷调查为主,集体座谈、主题班会、一对一访谈为辅。为使调查问卷的设计科学、合理,结果真实、有效,我们针对问卷的内容开展了教师和学生座谈会。问卷调查内容涉及政治观念、价值观念、思想道德观念、就业观念、日常行为习惯等五大方面,共28个选择题。

问卷调查采取随机发放的方式,于2015年3月对全校19个院1000名学生发放了问卷,问卷选取了各个学院不同年级、不同专业的学生。回收问卷923份,剔除一些雷同试卷,白卷,看不清楚,自相矛盾的试卷,有效问卷859份,有效回收率为85.9%。年级抽样率为:大一学生占51%,大二学生占33.28%,大三学生占14.75%,大四学生占0.97%。调查学生性别抽样率为:男生29.92%,女生70.08%。

我们高度重视本次调研,认真对待每一份问卷、每一次座谈、访谈,我们发现,绝大部分学生也能认真对待此次调研,尊重客观事实,理性回答问题,调查结果真实可信。

二、调查结果及反映的问题

从本次调研结果来看,我校大学生思想动态状况呈现以下几个特征:

(一)思想政治观、价值观主流积极健康 由于社会日新月异的变化,学生所处的成长环境、生存环境以及发展环境也会随之发生变化,这些变化无疑会对当今学生的政治观念产生巨大的影响。调查显示,我校大学生思想政治状况主流是积极、健康、向上的,但也有少数学生表现出政治信仰迷茫,思想表现出不稳定性,易受外界不良思想的影响。详情见表1、表2。

表1

表2

在价值观问题上,我校大学生基本有着健康的人生价值观,但是在价值观问题上也表现出多元化趋势,以个人为本位的功利性价值取向有所增加,参见表3:

表3

(二)思想活跃,热切关注时事政治 调查显示,我校的学生比较关注国内外大事,特别关注社会民生、关注国家的反腐倡廉等工作,只有4.77%的学生表示从不关注国内外热点时事。大学生们关注的事件和工作依次是:大学生就业问题(71.71%),食品安全问题(43.54%),反腐问题(41.09%),物价问题(34.11%)我国与周边国家的局势问题(31.32%)暴恐案频发(28.29%)资源环境问题(25.84%),公民幸福GDP(12.92%),房价问题(9.78%)。对我国目前的经济形势的看法大学生们的观点是:46.57%的学生认为发展很快问题不少,27.94%的学生认为是持续健康发展, 20.04%的学生认为表面发展快、实际效益差, 5.45%的学生认为是形势严峻、危机重重。对当前社会中的腐败现象67.06%的学生认为:加大反腐力度,腐败现象是可以扭转的,关键是看怎么抓才行。

此次调查说明大学生们对自己所生活的环境有一定的感知能力,了解时事、了解国家政策的愿望比较强烈。对于国内外发生的大事展开热烈讨论,充分自己的看法和见解,同时也能够用比较平和的心态和发展的眼光来关注形势的变化和发展。参见表4:

表4

(三)热爱校园生活,重视社会实践 校园活动既能丰富学生的日常生活又能增长学生的才能,各种社会实践活动拉近了学校与社会的距离,也使学生在社会实践中开阔了视野,增长了技能。参见表5、6:

表5

表6

调查显示,我校有部分学生课余生活很多时间用来上网聊天交友、游戏娱乐,这部分学生不愿意参加课外活动,对学校组织的活动不满意。

(四)思维理性,能积极接受思想政治教育

当今大学生思想活跃,个性突出,大部分学生思维理性,人生态度积极,但是也有少数学生思想状态堪忧。在思想政治教育方式方法方面,45.63%的学生倾向于课堂教育,其余形式依次为老师的教育,自己网上学习,家长的教育,同学的劝导,只有7.1%的学生不喜欢任何形式的思想政治教育。

总体看来,学生对接受思想政治教育的状况还算令人满意,但有部分学生不能认真地对待思想政治理论课和积极正面对待思想政治教育,参见表7:

表7

(五)就业观端正,努力提升自我能力 就业问题是大学生挑战未来、实现价值取向所面临的最重要,也是最现实的问题,从统计中可以看出,当前我校大学生对自己的就业前景普遍不乐观,大部分学生有就业的压力。参见表8:

表8

三、大学生思想动态特征成因分析

通过本次对我校大学生思想动态状况的调查,我们对当今“90后”大学生的思想动态和学习生活等方面的现状有了比较全面的了解。总体情况是好的,大部分学生思想积极活跃,乐观向上,但同时反映出不少问题,究其原因,主要有以下几个方面:

(一)迅猛发展的社会环境带来的影响 目前在校的大学生都是“90后”,大多是独生子女,他们成长于全球一体化进程不断加快、中国社会急速发展的转型时期,竞争加剧,就业生存压力较大。复杂多变的社会环境给大学生的价值取向、道德层面及个性行为均造成了一定的负面影响,一部分人丧失正确的人生目标,人生观较为消极。在遇到困难时往往意志比较薄弱,心理承受能力不强;过度关注自我,缺乏社会责任感。另一方面,随着信息技术的进步,互联网的飞速发展,网络几乎触及到大学生生活的每个角落,互联网对大学生的影响越来越深。网络上虽然有用信息很多,但是也充斥着大量不良信息,涉世未深、缺乏判断力的大学生们很容易受到负面影响,这些对高校思想政治教育产生了巨大冲击。

(二)家庭教育与学校教育不足的影响 家庭、学校是学生成长的重要环境,家庭教育的偏差、缺失和学校政治思想教育机制的不健全也是导致大学生政治思想状况不健康、不积极的重要因素。当前“90后”在校大学生大多是独生子女,成长过程中过于注重学习成绩的好坏,而忽视人格的养成和素质的发展,特别是黄冈师范学院这样一所地方高等院校,一方面学生大多来自贫困的县市乡村,相对于一流高校而言,学生的家庭状况相对落后,一些家长由于经济和生活的压力,可能在家庭教育上有些缺失;另一方面地方高校整体办学水平也相对有限,思想政治教育的内容、方式方法不能与时俱进,大多是停留在认知层面上,对学生进行一些理念、原理及原则等的传播和灌输,难免会造成学生积极性不高,缺乏学习热情,教育效果可想而知。

(三)大学生自身存在的原因 大部分大学生十几年一直疲于应试教育,身居象牙塔,很少接触社会,社会经验是少之又少、心理还不成熟不稳定、辨别能力还未健全、知识不完善,甚至有些还存在叛逆心理,而且当代大学生的心理问题普遍比以往严重,表现为心理素质差,意志薄弱,缺乏自信心、承受挫折能力适应能力和自理能力。这些原因造成了当今大学生价值选择日益功利化、多元化,加大了社会主义政治思想教育的难度。

四、提高我校大学生思想政治教育的对策

对大学生进行思想政治教育是适应时代发展新形势的要求;是大学生全面发展的需要;是建设中国特色社会主义兴衰成败的关键,学校应以有效促进全体学生科学、全面、健康发展为目标,开展扎实细致、生动有效的大学生思想政治教育,构建全员、全方位、全程育人环境,建设优良学风、校风,引导学生全面发展、文明生活、健康成才,提升学生工作的综合贡献力。

2014年开始,黄冈师范学院学工部开创大学生思想政治教育工作新局面,其中一个重大举措就是:稳步构建‘双线双轴’立体空间型工作体系。双线是指基础线和发展线,双轴是工作理念轴和队伍保障轴。学校学生工作的目标是不破基础线,提升发展线高度。为此,学校从以下三个方面入手,开创学生思想政治教育工作新模式:

(一)落实“以生为本”理念 “以生为本”就是以学生发展为本;以学生安全为本;以服务学生为本;以密切师生、校生感情为本,一切工作以促进学生的全面健康发展为出发点。

1.积极开展以社会主义核心价值观为主题的思想道德教育,提高学生道德素养。针对“90后”喜欢跟踪国际动态、时代潮流、热点焦点的特点,着手建设德育教育品牌活动,以红色文化参访、专家讲学、征文比赛、读书活动等形式,灵活开展社会主义核心价值观教育,系统丰富大学生思想政治、文化教育资源,引导青年学生认同国家发展成果,认同民族优秀文化,形成正确的世界观、人生观、价值观;结合大学教育实践,精心设计活动内容,有效开展大学生文明、守纪、诚信、感恩等公德教育;加强青年成长阵地建设,服务青年成才,加强科技人文教育,提高学生科技人文素养,着手建设“黄冈师范学院大学生科技人文教育‘明珠大讲堂’”;打造校园公共文化品牌,提高学生公共文化素质。启动“一院一品”大学生思想政治教育工作特色项目建设,激励各学院以培育建设学生工作特色项目为牵引,营造百花齐放、亮点纷呈的大学生思想政治教育工作文化;建设高品位、高质量的校园公共文化,促进学生文化成长。

2.积极营造“学在黄师”的良好氛围。组织全校性的学风评比,学风建设经验交流会,倡导优良学风;树立各类标杆典型,强化正向激励,开展好各类评优活动,宣讲优秀学生典型,引导、激励广大青年大学生比学赶超,创先争优;有效发挥学生党员模范带头作用,通过学生党员联系寝室等制度,发挥学生党员引领服务正力量;支持各类学习活动,强化正向激励;落实学风考评量化管理制度;加强对不同年级学生的针对性教育,培养发展学生的适应性。系统研究学生整个培养流程中不同阶段的特点特性,进行有针对性的教育服务,帮助学生顺利完成大学不同阶段的角色认知、转变和学业、环境、人际、心理适应。

(二)强化院系管理主体作用 在新的管理模式下,学校应赋予院系学生思想政治教育工作更多独立自主的权力,使其具有更大的活动空间和工作自由度,实现“重心下移”。院系一级有了更大的发展空间,这对于习惯于“一竿子插到底”的校学工部门和习惯于服从校级领导的院系学生工作机构来说,对各自的职、权、利都需要重新认识和统一认识。实践证明,大学生思想政治教育过程中要强化院系一级的管理主体作用,需从以下三点做起:

1.强化管理主体意识。校级管理部门要学会放手,院系领导要逐步确立相对独立的管理意识,利用所赋予的权利对院系进行全面、妥善的管理,不断提升院系的自身素质和管理水平,只有这样,才能使院系管理工作迸发出生机和活力。

2.打造管理主体队伍。地方高校大学生思想政治教育队伍的年龄结构、思想状况不甚乐观,学校要规范队伍建设,要通过公开选聘、系统培训、科学考核、鼓励研修提升、提高待遇等方面着手打造优秀的管理主体队伍。

3.固化管理主体职能。管理主体的职能就是为学生做好服务,作为为学生服务的院系管理队伍要明确谁是“本”,谁是“末”,要转变传统观念,要有服务前置的意识,在被服务者没有提出需要前就树立意识,全方位地做好服务工作。

4.提升管理主体效能。院系要提高工作效能,就要推动资源优化配置,将信息技术引入日常管理,提高工作效率,同时也要充分调动管理主体的工作积极性,形成院系专业特色鲜明的管理模式,双管齐下,真正做到工作效能的提升。

(三)培育学工队伍的一线工作精神 “一线”主要是指学生宿舍,一线工作精神是指问题在一线掌握,矛盾在一线消化,创举在一线实践,情感在一线培育,队伍在一线锻炼,坚持学生在哪里,教育就在哪里,服务就在哪里。学校应充分发挥学生宿舍这块思政教育一线主阵地的作用,重点培育学工队伍的一线工作精神。不断加强思想政治教育队伍的建设,建立现代型、职业化的选拔和培养机制,对辅导员的要求与职责、配备与选聘、培养与发展等作出明确规定,具体来讲,应做好以下几点:

1.切实落实辅导员下宿舍工作机制。宿舍工作是大学生思想政治教育的重要组成部分,理应成为辅导员工作的重要组成部分,辅导员要不断提高对宿舍思政重要性的认识,增强下宿舍的自觉性,提高进宿舍的频率,充分利用发挥好宿舍这块思政教育阵地的积极作用。当然学校层面也应不断完善各种与辅导员进宿舍配套的评价和考核激励机制,真正激发辅导员的积极性和主动性。

2.改进方法,丰富学工人员在一线工作中的内容。辅导员进宿舍不能只是检查违规电器、检查卫生情况,而应更多的是与学生交流谈心,了解学生的切身需要,选择学生喜欢的话题,比如生涯发展,学业问题、人际关系、恋爱等,真正成为学生的良师益友。

3.转变观念,积极发挥学工人员在宿舍文化建设中的作用。处在学工第一线,应该重视宿舍文化的建设,积极发挥自身在宿舍文化建设中的重要作用。通过各种方式保持进步思想在宿舍文化的主导地位,通过开展学生喜闻乐见的活动,减少并消除宿舍中一些不良行为。

真实、准确把握大学生思想动态是当今大学生思想政治教育工作的一项重要内容。以上通过问卷调查的形式,对新环境下我校大学生思想动态特征进行了探索,分析其成因,并在此基础上提出了相应的教育对策,以期对地方高校的思想政治教育工作有所裨益。

责任编辑 付友华

G641

A

1003-8078(2015)05-0085-04

2015-08-19

10.3969/j.issn.1003-8078.2015.05.23

钟劲松(1971-),男,湖北团风人,黄冈师范学院副教授;雷静(1977-),女,湖北英山人,黄冈师范学院学工部助理经济师,硕士。

黄冈师范学院2014年社科项目,项目编号:2014028603。