社教类电视节目的创新路径

文/颜黎光

社教类节目就是社会教育类节目，就是面向社会，以社会教育为宗旨的电视专题节目。社教类节目的根本目的是传授知识、修正思想、疏导理念和指导行为。社教类节目已成为当前电视媒体不可或缺的一大节目类型，以题材为划分依据的话，社教类节目主要有社会政法类、教育科学类和经济民生类。

尽管社教类电视节目的宗旨是社会教育，但若是说教色彩过于浓重，将无法有效吸引受众眼球，影响传播效果。特别是在泛娱乐化时代，受众对社教类节目的要求越来越高。社教类电视节目如何做到引人入胜？下面就以中央电视台科教频道品牌节目、湖南卫视《辨法3人组》、南京溧水区电视台《市民大学堂》等为例，探讨社教类电视节目的创新路径。

选题新颖 贴近民生

选题是社教类电视节目的第一环节，确定了选题，也就确定了报道内容和报道主线。电视节目是政府和百姓的喉舌，这一根本属性决定了社教类电视节目应确保价值导向的正确性。因此，社教类电视节目在选题上要做好以下几方面。

关注民生。2013年3月，南京溧水县撤县设区，农民户籍属性发生了根本改变。为了让他们更好地融入南京主城，提高市民整体素质，溧水电视台紧紧围绕健康教育、交通法规、文明礼仪、道德宣传等主题，针对性地创办了社教类节目《市民大学堂》，邀请专家学者、各界名人和市民代表进行电视讲学，创造良好的社区环境。比如，首期《市民大学堂》确立了“撤县设区，市民如何融入主城”的主题。这期节目以一段针对性视频为切入点，深入浅出地讲述了农民到市民的转变过程，探寻了进城后的生活是否习惯等问题。这是政府关注、群众关心的问题，在黄金时段进行滚动播出后，迅速引发了社会的广泛反响，获得了社会各界的一致好评。第二期确立了“撤县设区，如何加强城市管理”的主题，从以人为本还是以城为本讲起，同样获得了良好的社会反响，许多市民主动打进电话，要求成为市民代表发表自己的看法，在广大受众的普遍关注和积极参与下，《市民大学堂》成为了真正的“大家讲堂”，知名度和影响力迅速提升，短时间内实现了社会效益与经济效益的双赢。

立意新颖。《市民大学堂》之所以能够成功，主要是因为节目选题新颖、立意独特，既有深度又有广度。主讲者必须要有主讲者的“范儿”，必须要给人一种权威感和可信性。溧水撤县设区，农民变成了市民，随之而来的是行为规范和道德约束如何转变的问题。对此，第四期《市民大学堂》确立了“市民如何文明出行”的主题，选题新颖，立意独特，站在了尊重交通规则、关爱自我生命、讲究社会公德的文明高度，以文明出行、人人有责、平安幸福为视角，主持人与受邀嘉宾热烈讨论，不仅深入剖析了日常生活中常见的出行问题，以及不遵守交通规则的社会现象，而且还指出了正确文明的出行方式，形式活泼，引人深思，起到了非常良好的传播效果。

百姓适用。社教类电视节目不仅要做到关注民生、立意新颖，而且还要做到百姓适用。南京溧水撤县设区后，原溧水县民众都有着成为好市民的渴望，都有着做一名真正城市人的期盼。《市民大学堂》顺应了民意，满足了百姓的心理需求。比如，在首期《市民大学堂》中，穿插播放了一些行人闯红灯、跨隔离栏等异常危险的画面，为广大受众留下了不好的印象，未来他们一定会加以改进。正因为选题的新颖与适用，获得了广大民众的一致肯定，看了便懂，懂了就用，用了就好。而这无疑是《市民大学堂》能够在短时间内取得成功、扩大影响力的原因所在。

故事叙事 增强可视

充分认识社教类节目传播的规律，加强节目叙事的故事性，对于提高社教类电视节目的传播效果，广泛传播优秀科学文化知识，提高社会整体素质水平等，具有非常重要的现实意义。因此，社教类电视节目在要做好以下几方面。

灵活运用电视手法。故事性叙事已经成为所有电视节目追求的重要叙事方式，自然也包括社教类电视节目。由于社教类电视节目是以社会教育为宗旨的专题型节目，因此如果要加强节目叙事的故事性，首先要善于采取灵活的电视手法来展现节目内容。在选题环节，要判断选题是否适合进行故事化处理。在拍摄环节，要分析拍摄题材是否具备故事化元素。而在剪辑环节，则要灵活采取环境铺垫、情节突变、悬念设置等电视创作手法，实现社教类节目的故事性叙事。

中央电视台科教频道的《走近科学》，就非常重视节目的故事性叙述，善于将那些单调乏味的科学、历史和人文知识，利用灵活多变的电视手法，配以音响效果、声音解说、影音动画等方式，制作成情节紧凑、悬念迭出的科教节目，在寓教于乐中达到预期的传播效果，这些都是节目故事化所带来的巨大益处。再如中央电视台科教频道的《探索发现》《讲述》等，也非常强调节目的故事性叙述，注重加强节目的趣味性和可视性，受众在观看节目时就如同观看悬疑大片，在层层推理之后获得了知识，不仅加深了受众的记忆，而且提高了节目品牌忠实度。

善于设置情节冲突。不管是节目的前半部分还是节目的后半部分，社教类电视节目都要善于设置引人入胜的情节冲突。在节目的最初时期，要做到先声夺人，灵活运用倒叙、悬念等方式开头，形成强烈的视觉冲击感。在故事情节铺展的关键时刻，一定要做好情节冲突设置，让节目始终都悬念迭起，充分激发受众的观看兴趣，进而实现受众节目观看的持久性，有效培养节目的忠实受众。

中央电视台的《探索发现》，就十分重视情节冲突的合理设置，节目自始至终都贯穿着悬念，冲突性、可视性都很强。比如在《消失的建筑——大秦咸阳宫》节目中，以揭示咸阳宫消失之谜为主要内容和情节主线，开头简短的解说词就形成了引人入胜的悬念：“这座辉煌一时的国都，已化作层层焦土”，辉煌一时的咸阳宫为何一夜之间消失，受众疑惑丛生，便不由自主地选择继续收看下去，一揭心中谜团。

设计生动的形象细节。任何的电视节目中，令人动容的内容通常是那些朴实的人与事，都是非常真诚的、立体的细节设计与刻画。用细节塑造人物，用细节彰显情怀，用细节渲染环境，增强节目的形象性、可信性和可视性，进而提高节目的传播效果。

在中央电视台的《走近科学》播出的一期名为《巴掌宝宝》的节目中，就设计了一个“巴掌宝宝”在保温箱中运动的细节，生动形象，令人动容，充分彰显了“巴掌宝宝”顽强的生命力，在死亡阴影笼罩下的他时刻都在牵动着受众的心，一系列的细节刻画，都深深地抓住了受众的心。生动形象的细节设计，无疑增强了节目的感染力，提高了节目的传播效果。

打造个性 提高品质

社教类电视节目要想引人入胜，实现社会效益与经济效益的双赢，就必须加强品牌个性的打造，逐步形成节目自身的独特风格和个性品质，不断提高节目的品牌知名度和影响力，扩大节目的受众范围。为此，社教类电视节目要做好以下几方面。

端庄优雅，客观真实。由于社教类节目具有以社会教育为宗旨的独特性，因此不能走“泛娱乐”之路。在湖南卫视的《辨法3人组》节目中，主持人和嘉宾的着装都是正装，显得严肃端庄，同时他们讲话的语气也非常正式，基本不存在长篇大白话讲解的现象。而在还原事件的时候，事件中所涉及的人物全部采用化名，充分尊重当事人的隐私权。比如，有一期节目报道了一位母亲失手杀死了亲生女儿的事件，节目最后，主持人张丹丹诚挚地对当事人致歉，希望能够原谅节目再次报道。不难发现，节目充分考虑和尊重了当事人的权益，彰显了人文关怀。此外，节目还对案件进行了深入剖析，始终坚持着客观分析、理性报道的原则，主持人和嘉宾尽可能地客观还原事件始末，尽量从事件中提炼相关法律知识，毫无炒作之嫌或煽情之意。

正面报道，价值引导。社教类电视节目的主要目的是价值引导和思想教育，所以此类节目必须坚持正面报道，确保舆论导向的正确性。《辨法3人组》节目在这方面就做得非常到位，节目中从来不会出现拜金主义，就算在一些节目涉及了青少年花钱的问题，就像每个月给儿女高达2000元的生活费等问题，但总会在某一个关键节点上指出这一做法是错误的，对受众进行理念的正确疏导。此外，《辨法3人组》从未传播涉及性、暴力等不良信息。该档节目是从具体案例中提炼法律知识，坚持正面报道的原则，对受众进行正面的行为引导和法律强化。

注重素质，言行得体。《辨法3人组》的主持人是张丹丹，她是一个典型的知识女性，向专家提出受众普遍不理解的问题，让专家进行专业解答。而节目组所邀请的两位法律专家都是资深律师，并且具有丰富的电视上镜经验，所以能够从案件中精准提炼出相关法律知识，为大家提供权威的答案。此外，他们语言表达能力强，能够深入浅出地讲解相关法律常识。主持人和嘉宾的言行都非常得体，彼此配合默契，为广大受众提供了非常实用的法律意见，强化了受众的法律意识。

社教类节目要不断加强创新，谋求发展，坚守电视媒体的理性阵地，创办意蕴深远的优秀节目。既然娱乐之风盛行，社教类节目可以在坚持社会教育宗旨不变的基础上，让节目更具活力，更具吸引力，让受众能够在轻松愉悦的氛围中获取知识。可以说，社教类电视节目只有在选题、内容、风格等方面加强创新，充分满足社会发展需求，才能提高节目知名度和影响力，最终实现价值引导和社会教育的根本目的。