健身教学法帮助孩子形成身体观念

当下，在新西兰的小学，对孩子身体活动水平尤其是肥胖危机的担忧，已经让健身课开始成为体育实践。研究人员关注儿童对于健身课的理解，很多学生为了理想的身体（瘦或肌肉），把健身当作一个任务。但如果将健康和瘦归并在一起，这是有问题的。本文借鉴新西兰一所小学的一个班级进行研究。借鉴福柯的理论工具，利用可视化的方法，文章考察孩子在学校如何经历体育课，如何构健身、健康和身体的观念。孩子们的反映说明，讨论肥胖和健身教学法在某种程度上的“相撞”，影响他们对健身课的理解以及避免肥胖的做法。孩子们认为，健身课增加了健身时间，拥有一个“正确”有形的外观也被证明是适宜的。研究表明，校园内外的健身教学法对孩子们形成关于身体的观念，排除其他方式形成对身体、健康和体力活动的理解有重要作用。

（“Getting fit basically just means， like， nonfat”： children's lessons in fitness and fatness .Sport， Education and Society.Volume 20， Issue 4， 2015）