高校青年教师的发展现状及其对策

彭灵赟

摘  要：作为对于国家具有重要战略发展意义的群体，高校教师发挥着至关重要的作用。现目前国家对于高校的发展极为重视，高校青年教师的发展又直接影响着高校的发展。所以本文通过对高校青年教师发展的重要作用和现存的问题进行分析，提出了几点改善的意见。

关键词：高校;青年教师;发展;对策

教师是社会的一个特殊职业，高校教师在强调素质教育的如今，更是处在一个不可替代的位置上，青年教师作为高校教师的一个重要组成部分，更是社会发展的重要资源，高校青年教师的发展决定着一所学校发展的水平和进程。

一、高校青年教师发展的重要性

高等学校在当前国家如此普及及高度重视教育的前提下，随着高校的扩招，在整个社会都担负着培养全面发展人才的重任。高校教师直接决定着高校的建设水平，也是国家建设和发展主要资源。高校青年教师作为高校的一个重要组成部分，更是高校教学和科研工作的一股新生和中坚力量。

首先，青年教师作为高校教师的后备发展储备，是高校实现其战略目标的核心力量。青年教师的素质决定着高校发展的综合实力，所以要促进高校的发展，就要抓住青年教师发展这股核心力量。

其次，高校青年教师的发展也影响着学生的全面发展。高校教师对于青年大学生有示范作用，青年教师会有意无意地模仿教师，所以教师作为学生知识的直接和重要获取渠道，教师的教学技能、专业知识水平、职业道德等方面都对学生有莫大影响。只有在保证高校青年教师的发展前提下才能更好的实现建校目的，促进学生的全面发展。

最后，高校青年教师的发展也是自身和国家发展的需求。高校青年教师作为国家的栋梁和国家发展的重要力量之一，有着很好的发展前景。为了自身的发展，更为了能够更好的建设国家，为国家做贡献，必须不断提升自己。

二、高校青年教师发展所存在的问题

高校青年教师虽然较其他工作者而言具有较强的目标规划和自我效能认识感，但是在现有的发展过程中依然存在一些问题。

1.教师自我职业生涯规划不合理。现如今很多高校青年教师在刚进入岗位时对整个学校及机构部门的分布情况根本不了解，对于自己以后的发展之路更是一头雾水。对于处在职业探索发展期的青年教师，有较高的成才欲望，对于自身的职业发展也给予较高的期望，但是学校给予的重视度不够，导致教师在职业生涯发展过程中极易受挫，从而产生懈怠心理。在面对刚进入学校低职称、低收入、高压的生活问题时，很多教师就会不合理地规划自己的职业生涯。

2.制度不够完善，缺乏机构保障。学校内部是影响高校青年教师发展的重要环境因素。一些学校对于青年教师发展的规划目标不明确，缺乏针对性的培养规划。很多学校是重使用，轻培养，导致教师流失现象严重，特别是在民办高校中体现明显。在教师入职后有相关岗前培训，但是高校本身对于教师的培训却没有发挥其应有的作用，有的学校甚至没有组织教师的再次培训，使得很多教师在进入学校后很多事情不能正常运作和完成。对于青年教师，在一些高校中也有“以老带新”、“教学督导”等培养政策，但是对于这种培养的监管不够严格。

3.评估体系不够合理。高校对于青年教师的培养是需要投放大量的精力，很多高校虽然付出了较多的人力、物力、财力，但是却没有达到预期效果，对于教师的发展没有一个合理的衡量标准。很多时候高校仍然会不自觉地把职称与教师的工作挂钩，缺乏科学的价值观指导，直接影响到青年教师的发展。

4.教师有职业倦怠心理。随着教育改革的不断深化，对于教师的工作要求不断提高，这也增加了教师的工作压力，从而影响教师的心理，使教师统一产生职业倦怠感。在长期的压力之下，很多教师容易出现性格急躁，缺乏教学热情，更没有心思和精力去增强教学效果，对自己以后的发展也没有了激情和自信。甚至有的人想要放弃现有的工作岗位。

三、高校青年教师发展的几点建议

高校青年教师作为国家教育的主体队伍，必须注重自身的发展，才能更好的为国家贡献出自己的一份力量。所以针对高校青年教师发展中现存的问题提出以下几点建议：

1.教师应明确发展方向。有一个正确的指导方向才能有更好的发展。青年教师在刚进入教师角色时就应该对自己的职业生涯做一个合理的规划，学校也可以尽可能提供一些相应帮助，对教师的发展有一个正确的指导，使教师能够对自己的发展前景有一个清晰的规划。

2.完善制度，建立相应机构。高校应该完善相应地培养制度，特别是对于不同的教师应该根据其不同的需求和个体的差异性提出合适的培养方案，不能只是把对于青年教师的培养作为一项任务去完成。特别是对于刚进入工作岗位的青年教师，更应该在正是参加工作之前有一个好的职业向导，从制度上保障教师的发展。在教师进入岗位之后更应该对其进行跟踪培训，根据教师的发展现状提出更合理的培养方针，促进教师的发展。

3.建立合理的评价体系。对于教师的评价，不应该仅仅是从量上进行评估，应该更加注重质。虽然很多评价体系秉承了公平公正的原则，但是很多高校却忽视了评价体系的实用性。要充分发挥评价体系对于教师的激励作用，通过对不同教师的不同分析，激励教师积极向上。

4.增强教师的幸福感。通过建立科学合理的薪酬制度，建立具有差异性的有效评价体系以及通过重视对教师岗前培训和跟踪培训从而增加青年教师的幸福感。还可以营造轻松愉快的工作环境，尽量减少青年教师的工作压力，从心理上对教师进行正确的引导，从而提高青年教师的幸福感。

只有这样才能保证高校青年教师的发展前景。

参考文献：

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[2]程敬恭，丁剑.论高等学校青年教师岗前培训[J].山西大学学报，2000，（03）.

[3]向泾源.高等教师激励机制探讨[J].四川教育学院学报，200（05）.

[4]潘懋元，罗丹.高校教师发展简论[J]中国大学教学，2007（1）.

（作者单位：重庆师范大学涉外商贸学院）endprint