《弟子规》在教学活动中对幼儿道德发展的多种评价策略

唐怡楠

摘 要：随着时代的发展，独生子女成了普遍现象，同时家长对孩子过分溺爱的错误行为也开始泛滥。为了解决这一难题，推进《弟子规》的教学是势在必行的，因为其可有效地促进幼儿的道德发展，为幼儿的高素质培养提供了有利的条件。从《弟子规》的教学方法入手，进而深入探讨了《弟子规》在教学活动中对幼儿道德发展的多种评价策略，为幼儿教学提供了更多的帮助。

关键词：《弟子规》；道德发展；策略

对于幼儿的教育来说，良好的道德观念的培养是至关重要的。而《弟子规》恰好是促进幼儿道德培养的佳作，因此，幼儿教师在教学过程中，要善于利用《弟子规》的优势和经典内容，从而引导学生继承中华民族的传统美德。以下就是从《弟子规》的教学方法和教学策略方面进行的详细阐述。

一、《弟子规》在幼儿教学中的教学方法

1.融情于景，故事教学

利用《弟子规》促进学生道德观点的培养一般是在幼儿教学中应用，而由于《弟子规》本身的内容较难理解，同时幼儿对字词也不熟悉，因此，幼儿教师在教学过程中要采取相应的教学方法，从而更好地将《弟子规》中的内容渗透给学生。应将其内容融情于景，利用情景剧来刺激幼儿的视觉，从而达到教学的目的。同时以讲故事的方法进行道德内容的传授也是一种较好的教学方法，教师在教学过程中，可以将内容转化为故事，因为幼儿都比较喜欢听故事，因此，这样一来，可以更好地让幼儿吸收《弟子规》内容中的精华，同时便于学生记忆，提高教师的教学质量。

2.乐于课堂，音乐教学

通过大量的实践表明，《弟子规》中的内容主要讲述道德发展方面，因此，较为枯燥。在教师对幼儿的教学过程中，学生很容易因为听不懂而对此失去了兴趣。对于此种现象，教师应根据学生的兴趣和要求，将《弟子规》的教学内容进行适当的延伸，使其可与学生的兴趣爱好相连接，从而调动学生学习的积极性。同时因为《弟子规》中的内容具有较好的音律性，因此，可以利用此特点，将其改变成相应的乐曲，然后以音乐的形式传颂给学生，调动学生学习《弟子规》的热情，从而提高自主学习的意识，进一步加快道德观念的培养。

3.以玩促学，游戏教学

对于幼儿《弟子规》的教学，以玩促学是最有效的教学方法。因此，应有效地将《弟子规》的教学内容与学生喜爱的游戏紧密地联系在一起，激励学生主动参与到教学活动中来。例如，教师可将学生分成小组，然后进行背诵比赛，优胜者可以给予一定的奖励。这种教学方法可以很好地激发学生爱玩的心理，同时，在游戏过程中，教师也顺利地完成了教学任务。与此同时，在游戏的过程中，还可以很好地培养学生的思维能力和团队协作能力，促进学生德、智、体、美全面发展。

二、《弟子规》在教学活动中对幼儿道德发展的多种评价策略

1.选择适合幼儿学习的《弟子规》内容

由于《弟子规》的内容较多，并且设计的面较广，因此，教师在教学前，应选择符合幼儿道德发展的内容，满足幼儿对道德教育的要求。例如，应将礼貌教育放在道德观念发展的首位。教师在了解幼儿的需求之后，应针对需求选择适合的《弟子规》内容，教会学生对待身边的人要讲礼貌、尊重他人等。同时由于幼儿对随意拿他人的东西持有错误的观念，认为只要自己喜欢就可以，针对这一行为，教师也应通过《弟子规》的教学改变学生这一观点，及时制止学生不道德的行为，从而培养学生良好的道德观念。

2.选择适合幼儿学习《弟子规》的教学策略

教学策略的合理选择可以促进学生对教学内容的学习，因此，教师应根据教学状况，选择符合学生道德观念发展的教学策略，从而提高教师的教学效率。由于幼儿对《弟子规》学习的主动性较差，因此，教师应将教学内容与游戏、故事等联系起来，从而活跃课堂的气氛，为学生营造良好的学习氛围，从而激发学生主动学习教学内容，便于其对内容能够更深入地理解。

3.在生活中力行《弟子规》，培养良好的道德观念

教师在生活中应多与学生的家长进行沟通，请家长配合老师的工作，当幼儿在家时，也要求其要在规定时间内进行《弟子规》的朗诵。并且家长在生活中也要随时观察学生的日常行为，若发现有不道德的行为产生应及时地加以制止。同时在家长参加义卖等活动时，也要记得将学生带到活动现场，让他们感受到生活中的献爱心活动氛围，从而更好地促进学生良好道德观念的形成与发展。

综上可知，《弟子规》的教学对幼儿道德观念的发展起着至关重要的作用。因此，教师应对教学方法进行创新，以便其更加符合《弟子规》的教学，更好地促进学生良好道德观念的形成。同时家长也应配合教师的工作，在生活中也要抓住传颂《弟子规》内容的机会，帮助学生更好地记忆其内容，从而能更好地规范自己在生活中的行为，为良好的道德观念的形成与发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]陈芳.让《弟子规》走进幼儿的心灵：浅谈幼儿园《弟子规》教学策略[J].江苏省张家港市梁丰幼儿园，2011，35（12）：14-16.

[2]韩燕燕.探索《弟子规》的教学策略、方法和途径[J].张家港市梁丰幼儿园，2014，56（21）：12-15.

·编辑 王团兰