绘本，学生写作的好帮手

王萍

随着近些年新课程改革的大力实施，教育教学的要求已经由传统的理论教学上升到提升学生的全面综合能力的教学。尤其是对于小学阶段的学生来说，更是要提高学生的学习兴趣和综合学习能力。本文就针对小学语文教学中绘本教学与写作教学的问题，浅要地谈一谈笔者的几点想法。

绘本教材是指结合图片和文字为一体的教学内容表现形式，可以说是学生最喜欢的一种阅读文本。不仅能够有效地提高学生的学习兴趣，更是有助于提高学生的审美情操和语言文字的表达能力，为写作教学的顺利开展提供便利。本文就根据笔者多年的教学经验，简单地说一说绘本阅读和写作教学之间的联系。

一、激发学生的文学思维

我们都知道，绘本阅读材料最为突出的一个特点就是，在传授语文基础知识的同时，提高学生的观察能力。可以说，是多种感官共同发展的一项非常重要的教学举措。在这个过程中，学生发动自己的全部感官，通过观察、分析、讨论，最终总结出绘本教材中表达的含义，并能够根据已有的知识进行描述。通过这样的教学形式，极大地激发学生的语文观察力和语言表达力，从而激发学生的文学思维，促进学生的语文综合能力的提升。学生也能通过将自己所要表达的内容用文字的方式呈现出来这样的形式，来提高自己的写作能力。从最开始的绘本教材的一段话，逐步扩展成为自由组织出一篇文章。

二、承上启下的教学过渡

三年级的语文教学，在整个小学阶段的教学过程中，是位于中间过渡的阶段。在学生一、二年级的时候，大多数的语言训练都是围绕着“看图说话”，而高年级的语文教学则更加偏重于大篇幅的写作。因此，三年级阶段的阅读和写作教学，起着一个承上启下的作用。在完善巩固之前的知识的同时，也能够为学生未来的写作教学打下良好的基础。这就需要教师能够激发学生的绘本阅读兴趣，让学生自主能动地参与到教学过程中来，而不是像部分高年级学生说的“不会写作”。

总之，绘本阅读教学的开展是为低年级的小学生提供的一種非常好的阅读文章的简便方法。绘本阅读教材通过简单的图片和文字的结合呈现，让深奥的文章通过简单易懂的过程呈现出来。这一教学方法的实施，是新形势下的教育教学活动的重大变革。完全符合学生的身心发展特点，也体现出了教育教学理论同实际紧密相连的理念。通过对绘本阅读文本的深入掌握，灵活运用于写作教学，对提高学生写作水平大有裨益。

参考文献：

赖敏慧.绘本，学生写作的“忘忧草”“快乐丸”[J].语数外学习：语文教育，2012（03）.