课堂教学中的美育渗透

荆立英

在当今大力实施素质教育的今天，美育跟德育、智育、体育同等重要。学校教育中的美育渗透，应贯穿在学校教育的整个过程中。

笔者认为，学生的美育，最直接、最主要的途径应该是在课堂之中进行，根据不同的学科进行不同的美育教育。在语文课堂教学中，学生首先通过了解作者，体会作者所要表达的思想感情，掌握作者的写作目的，受到美的感染，再通过朗读课文，抓住文章的主旨，从中受到美的熏陶。教师在具体的教学中，通过文情并茂的有机结合，再加上诗画相生的有效并用，从而达到语文课教学中的美育渗透；在数学课堂教学中，学生可通过统计分析，提取有价值的信息，感悟时代的变迁、生活的美好，通过图形对称换来视觉上的美，通过数学广角及综合实践，使学生从问题中探索规律、化繁为简、勤俭节约、绿色出行，增强应用意识和最佳生存能力，还可通过逻辑与判断、应用与分析等进行有效的美育渗透；在美术课堂教学中，主要通过教师和学生的手，再现生活的美好，表达艺术的完美，美术教师要充分调动学生的积极性，引导学生让线条和色彩都動起来，完成美的教育；在音乐课堂教学中，主要利用声音，通过学生的耳朵来进行美育的渗透，学生一边听，一边用心感悟，世界有多可爱，大自然有多美妙，生活如此多姿多彩……其实音乐教育是最神奇的教育，通过声音便可传递心声，比如一个学校的音乐教室在顶楼，学生上音乐课时要过楼梯，要穿走廊，难免有脚步声、吵闹声，给人感觉很乱。如果有经验的音乐教师，一定会在学生未到之前先到教室，早早地坐在琴旁，正在用力地为前来上音乐课的学生弹奏好听的乐曲，久而久之，学生上楼的脚步渐渐轻了，吵闹声越来越小了，学生不由自主地融进了美妙的音乐氛围中。随着轻盈的脚步声，伴着美妙的音乐声，学生的心灵进入了美好的领地，教师有意传播美，学生不知不觉产生共鸣。应该说美育就是净化灵魂的教育，课堂上是渗透美育的最难得的阵地。在课堂上，通过教师的有意点拨，学生不但学会了知识，同时还学会了做人。

课堂上的美育无处不在，教师的穿着打扮、教师的板书没计、教师的粉笔字、教师的提问设计、同学之间的合作学习、学习用品的珍惜保护，都蕴涵着美育，教育工作者都不应该丢掉这些点点滴滴的细节，这些细节表面上看都是些区区小事，可积累起来便是伟大的工程。教师应该牢牢把握每次渗透美育的机会，让学生的身心得到健康的发展，使教师真正地做到既教书又育人。