浅谈农村小学的心理健康教育

邵春富

良好的心理素质既是一个人的全面素质中不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展的载体。下面就学校的心理健康教育谈几点个人的看法。

一、学校心理健康教育的主要工作

学校心理健康教育的主要工作，就是要面向全体学生，围绕发展性目标和引导性目标来开展。令绝大多数学生的心理正常发展，保持最佳的心理状态，从而实现发展性目标就可以了；但对于小部分心理上有一定障碍的学生，如，因缺少自信而产生的自卑心理、厌学情绪、腻烦心理、叛逆行为等，首先是以预防为主，但如果已出现了这些心理问题，就应进行心理咨询和心理治疗。

二、农村中小学怎样开展心理健康教育

1.对教师进行必要的业务培训

作为农村学校，不可能配专业的心理健康教师，那么就需要普通教师来“兼职”，这就需要教师平时多加强这方面的业务学习，可以通过查阅书籍、上网、同行间多交流等方式来学习，使教师掌握一定的心理健康教育的理论和技能。

2.学校要讲究科学方法，保护和促进学生的心理健康

本人通过多年的心理健康教学，也总结出了几点心得，不妨在这里分享一下。

（1）自卑心理：农村孩子知识面窄，大多数天生内向、不爱与人交流，所以，会出现没信心、自卑现象。针对这种情况教师要多与其沟通，多发现他们身上的闪光点并进行表扬，多给他们展示自我的机会，时间久了，这种“自卑心理”就会消除。

（2）厌学情绪：出现厌学情绪的原因很多，教师要先查明学生的厌学原因，然后对症下药。如果是厌烦教师，平时要多和他们接触从而拉近师生间的距离，让他们知道其实教师也不是那么令人“讨厌”；因成绩不好的，课下要多进行辅导；因贪玩的，要多进行思想教育，也可以多讲些教育故事等。

（3）逆反心理和叛逆行为：这两点是大多数学生在成长过程中都会经历的，所以，一定要正确引导，心病必须心药医。不可能一蹴而就，更不能粗暴急躁，不能过分地批评指责、讽刺打击，要朋友式地谈心，针对性地梳理，耐心启发、正確引导。这不仅是解决心理问题的有效方法，也是锻炼教师教育能力，提高教师心理素质的重要途径。

3.心理健康教育要落到实处

（1）开展丰富多彩的活动，寓心理健康教育于有益的活动之中。如，针对小学生自卑、无自信的心理，可通过开展一些竞赛、艺术节活动、社会实践活动以及各种表演等多种课内外活动，煅炼学生；针对逆反心理和叛逆行为，开展一些感恩活动等。

（2）在学科教学中有机地渗透心理健康教育。课堂是教育和教学的主阵地，学生大量的心理困扰都产生于学习过程中，理应在教学过程中得到满意的解决。

当然，有些途径需要靠教师在亲身的工作体验中摸索出来。只要我们有心地去开展心理健康教育，就一定能找到适合自己的途径，把这项工作做好。