知己知彼，百战不殆

郝建秀

走进教育，我们更多的是关注学生的成绩，以为学生的成绩高就是教师的胜利与荣耀，然而在日益发达的经济交流中，我们发现，教师更多的应该注重自己的智慧，开阔自己的视野。英语课堂更是我们需要关注的重点。

现在的小学生对英语简直有一种恐惧的心理，还有就是一种无所谓的态度。在我们的周围，有好多的英语教育机构，他们收费高，超出了我们一些工人阶层的消费水平，但是还是有很多的家长不惜一切代价去培养孩子，因为现在的交流不仅仅是在国家范围内的对话，而是国与国的对话，人员分配也是国际化。家长重视英语，教师也重视英语，既然重视，我觉得就应该要有长远的眼光与目标。我们长期讲的是汉语，平时的语言很熟，现在又要接受第二种语言是有压力的，我们要从一开始就重视起来。了解小学生对于英语的爱好和接受能力，而不是像学习其他学科那样给学生施加压力，在短短的40分钟内和学生互动起来，达到最好的效果，教师是教学的组织者，更应该备好学生、备好课本，了解学生的年龄特点、学习特性。

教师与学生的有效学习在课堂的40分钟是极为重要的。在这里我觉得师生的互动、课堂氛围很重要，教师精心备课，并不是要求让学生这一节课被老师网住，我们的英语学习一般要通过听、说、唱、演、看等活动，在这些活动中，我们不必要做太多的课件，只需抓住学生的目光和注意力就行。另外，我们要关注的是课本，现在的课本比以前丰富多了，满满的色彩標志、醒目的标题、可爱的图画等这些资源很好。我们要研究怎样更好地利用。比如，上课一开始，学生会拿出课本，看他们喜欢看的人物、动物，课本抓住了学生，老师也要抓住学生指导，想学生在想什么，学生要提出什么问题，有什么好奇的东西。兴趣来了，教师要耐心地、正确地指导。尤其是“说”这个环节，我们要准确地、大声地、欢快地表达出来，让学生的热情在此达到极致。还可以分组说、互相说，把英语的口语练好，达到学习的最佳效果。只有这样，学生才会大胆地表现自己去演去唱。活动过程中，我们要求的是关注全体学生，而不是个别，一个学科的效果是所有学生的成果，这样学生才有氛围去学习英语。此外，我们也应该从各个方面去检测学生的学习效果，关心学生身心健康，不搞题海战术，真正把学生带到快乐的课堂教学中来。

小学生是灵动的，学好英语也是一个可以简单地实现的目标，我们教师不仅应在课堂上与学生互动进行有效的学习，还要把英语的学习贯穿在每一个语言中、每一个游戏中，不断地去探索学习。