论语文创新教学，让课堂“活”起来

吴孝媛

语文教学是各科教学的基础，是教学改革的关键。然而，在我回归课堂的历程中，前期却是死气沉沉。但随着语文课堂教学的改革，并且亲自参加教学活动以来，让我受益匪浅！如何让课堂活力四射、洋溢情趣，如何唤醒学生的情感共鸣，激发他们的内在潜能呢？

一、以“趣味”引路，身临其境地感悟新方法，调动学生积极性

语文教学是日常生活中最容易接受、最受欢迎的学科之一。它是教师传授知识，学生接受良好思想教育的重要渠道。常言道：授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。所以在改变传统教育理念和学生学习方法改变的同时，更加注重培养学生的求知欲望，因为新的教育思想和教育方法一旦上升为教师的教育信念，就成为唤醒学生的情感共鸣，激发出他们的内在潜能。成为自觉的、愉快的追求力量。

二、以“对比”激情，均衡发展水到渠成，体验成功的乐趣

语文教学是各科教学的基础，各课教学都要通过语言来表达。这就成为语文教师富有创造性的教学工作。需要与各科教师联合备课，在教学中，我尝试利用多媒体发挥学生的主体作用，让学生置身于故事的情境中，获得认识和情感的直接体验，收到了教学良好的效果。课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面，并且带动了各学科的均衡发展，在语文课堂上重新焕发了生机与活力。

三、以“体验”思辨，探讨互补给学生留有自主发展的空间

创新教学是学校教育进步的灵魂，在新旧观念与方法的对比之下，教育观念方法不断更新，让每一个学生获得主动、和谐的发展，我们开展了“交叉备课”制度，共同交流，探讨教学方法。在语文课中出现了语文与生活、语文与科学、语文与文化、语文与情感的新内容。所以随着语文学习方式的多样化、灵活化发展，在与个性化发展紧密结合的同时，也为学生提供了良好的发展的空间。

总之，新课程改革和高效课堂的推广又对语文教师提出了新的要求，赋予了语文教师新的活力。成為学生潜能发展的关键。所以要求我们在以后的课堂教学改革创新实践中，要不断地探求方法，

开动脑筋，协调一致，让我们的课堂教学真正成为孩子们的乐园！

参考文献：

陈瑞芳.让语文课堂教学活起来[J].学周刊，2011（12）.