论如何提高小学语文教师的素质

王伟

摘要：丰富教师的生活阅历，提高思想境界；加强学习，不断提高自己的专业素养；提高自身科研能力，注重教材的科学性探究，从以上三个方面，对如何提高小学语文教师的素质进行了阐述。

关键词：语文教师 素质 专业素养 语文教师对学生知识的学习、能力的提高、人格的发展，都起着重要的作用。因此，有人称教师是人类灵魂的工程师，可见，教师对人一生的发展起着至关重要的作用。小学语文教师是学生人生之初的灵魂导师，教师的值取向和精神面貌直接影响着学生对世界的认识和人格的养成。那么，如何才能提高小学语文教师的素质呢？

一、丰富教师的生活阅历，提高思想境界

一名优秀的语文教师需要具有深刻的思想，这需要教师不断丰富自己的生活阅历，并使其丰富的阅历作为课堂的材料，引入教学之中。教师需要具有生活琐事之上的深刻眼光，能够用哲学的思想、文学的情怀面对生活，抽离出浪漫的情怀。很多年轻教师由于教学经验不足，社会阅历不够，在教学内容的拓展、课外活动及社会实践课的设计安排上容易捉襟见肘，使自己陷入尴尬境地；而很多年长的老教师，由于长时间坚守在教师这一工作岗位，整日面对学生处理各种各样的事物，容易产生倦怠情绪，有些教师甚至进入职业倦怠期；还有的教师面对工作中的不公平待遇，如家长的刁难、学校待遇的不公平、社会对教师职业的偏见等，由此而对工作产生的不满情绪。可见，在语文教师职业发展这一漫长的过程中，总会遇到各种各样的问题。教师要不断提高自己的情商和心理素质，游刃有余地处理好各种问题，把这些挑战作为自己社会阅历的丰富与社会交际能力的锻炼。在教学实践中不断反思、总结自身存在的问题，以合理应对工作压力，保持积极健康的心态，为自己进行合理的角色定位，在准确定位的基础上，不断提高自己的专业素养和教学技能。

二、加强学习，不断提高自己的专业素养

小学语文教师的专业素养主要涉及教师专业知识、课堂教学技能、学生管理技能、教学评价技能等四个方面。教师要不断加强自己各方面技能的修养和提高，逐步从一名新手型教师成长为专业型教师。主要可以从以下几个方面提高自己的素养：

1.扎实的专业功底。教师要不断丰富自己的知识，尤其是语文教师，由于所教学科涉及的知识面非常广，更需要教师扩充自己的知识面，在课堂中做到旁征博引，使教学内容丰富多彩，以吸引学生的注意力。

2.专业的教学技能。教师在面对教材时，首先，要做到对教学内容、对学生情况心中有数，这样才能备好课。其次，教师要能灵活运用各种教学手段，把教材内容以丰富简明的形式呈现给学生；面对不同的学生能因材施教地采用不同的教学手段，充分发挥语文的人文性，促进学生的全面发展。

3.运用多媒体的能力。随着多媒体技术与现代教学的完美配合，多媒体设备已成为课堂教学的重要辅助手段，通过运用多媒体，能把枯燥、抽象的知识变为具体、生动、有趣的知识，使学生在图片、音频、视频等多种多媒体方式的融合中呈现出来，以满足学生多样化发展的需求。

4.与人打交道的能力。很多小学语文教师同时担任着班主任的工作，这就需要教师具备良好的管理学生的能力。在学生管理方面，需要及时与学生家长进行沟通，使家庭教育能与学校教育保持一致性和统一性；有的小学语文教师还需要就学科知识的教学工作方面与家长沟通，因此，如何与家长交往、交流，也是教师专业素养的重要体现。此外，教师在工作岗位上与学校领导沟通、与同事之间相处，都需要一定的交际能力。那种只会教学，无法管理好自己生活的教师，是没有人格魅力的教师，无法对学生产生积极的影响，带动学生形成健全的人格。

三、提高自身科研能力，注重教材的科学性探究

在当今的教育形势下，传统的教学理念与思想很难满足教学需求，有经验的老教师，如果不能加强科研修养，对存在的教学问题进行反思，教学水平不会有质的提高。为适应现代教育的需要，语文教师要抓好教学科研关，多考虑一些具有时代意义的因素，结合学生的实际生活情况，不断进行理论创新与教学实践，早日跨入高素质教师行列中。一线的语文教师，只有将教学研究依托于课堂之上，把科研环节融入到教学的每一个过程中，研究教材，研究教法，研究学生，让教材更加吸引人，学生更热衷于学习语文，让学生的智力与潜力得到开发，这样教师综合素质不断提高，转向创新的“科研型”教师，才能实现教学的不断创新，上好每一堂语文课。

关于如何提高教师的科研能力，我们需要做到以下几方面：（1）组建教育科研小组。科研是教师的责任，也是教师分内之事，通过培训与学习，教师可以发现语文教学中存在的问题，进行教育科学研究改进教学方法，还可以不断促进自身进步，增加科研意识进行，提高教学质量。（2）学会选择课题。课题研究是一个巨大的过程，需要教师不断积累经验，考虑自身教学情况和当今教育环境，循序渐渐，先从课题研究开始，比如写作教学、整篇课文的研究、口语教学的研究等等，再进行较大课题的研究，如语文人文性的研究、课程结构的研究，等等。（3）掌握研究方法。只有掌握了研究方法，才能发掘真正的问题，并逐渐解决难题，逐渐成长为研究型的教师。

总之，语文教师应突破传统教育理念束缚，进行教学创新，提出先进的教学理念与观点，摒弃传统的教学模式，创建和谐民主的教学氛围，在个性多彩的教育舞台上，展示自身独特的风采。