浅谈初中语文教学中阅读教学的意义

虞春英

摘要：初中语文是学生语文学习生涯的基础阶段，在此阶段培养出学生学习语文的兴趣和学习语文的方法，是教学活动的重点。阅读作为语文教学的重要环节，在现今的语文教学中稍显羸弱，教师对于阅读教学的工作不是很充分，相关的阅读教学手段也不是很科学。针对此种情况，本文特别从阅读教学在初中语文中的现状出发，逐一分析如何做好阅读教学以及阅读教学的重大意义。

关键词：初中语文 阅读教学 意义

曾经有人说过，阅读是人类文明进步的阶梯。只有通过阅读，了解社会了解历史了解情感，才能使人类文明的进步得以延续。阅读要从语文教学中做起，在初中语文教学环节中加入阅读教学，可以从小培养学生阅读的习惯以及阅读的方法，加深学生对于语文的了解和认知。

一、阅读教学在初中语文中的发展现状

（一）阅读资源匮乏

目前我国大部分初高中学校虽然建有图书馆，但图书馆藏书极其稀少，且藏书性质大都为数理化方面的相关资料，可供学生进行阅读的寥寥无几。学校虽有订阅报纸，但订阅的报纸一般都是放在了领导办公室，难以供学生阅读。除此之外，当前大部分家长都没有阅读的习惯，所以家中可供阅读的书籍杂志屈指可数。综合这两方面的原因，造就了阅读资源匮乏的窘境。

（二）阅读环境差

不论是城市还是农村，学生都被繁重的家庭作业压得喘不过气来，根本没有阅读的时间，加之各种考试的逼迫，致使学生完全把心思花在了作业和考试上边，难以静下心来阅读。此外，各种自习课甚至课外时间，都被其他科目的老师占据，学生毫无自由时间可言。回到家中，农村学生大部分还要做家务，城市学生也可能还有其他培训班，一天到晚十分忙碌。这些情况直接压缩了学生的阅读时间，使阅读难以展开。

（三）阅读教学得不到认可

阅读教学看重的是对学生内在的培养，不能像数理化一样直接提高学生的相关技能，对此，大部分家长甚至教师都没有认识到阅读教学的重大意义。这表现在学校的教学经费主要用于数理化等教学器材与实验仪器的采购，没有给阅读资源留出资金；学校图书馆常年关闭，只在很少的时间段对学生开放，造成了图书馆资源的浪费；家长认为写作业预习课本才算学习，看与课本无关的东西就是不务正业，从根本上错误地否定了阅读的重要性。

二、做好阅读教学的策略与重大意义

（一）做好阅读教学的策略

做好阅读教学，首先，要充足阅读资源。开放学校图书馆，丰富图书馆藏书，增加适合学生阅读的书籍，是最基本的。此外还要为学生订购合适的报纸期刊，拓展学生可阅读资源的范围。做好阅读教学，其次，还要保障阅读环境。学校应当出台明确规定，禁止教师利用各种借口或理由占用学生的自习时间和空闲时间。学校不能管到学生在家的时间分配，但应该保障学生在学校能获得足够的阅读时间。同时，学校还应该考虑适当减少学生的家庭作业，一来可以减轻学生的负担，二来可以给学生留出一定阅读时间。做好阅读教学，最后还需要学校与家长达成共识，认可阅读教学。只有学校和家长双方都认识到阅读教学对于学生的积极意义，双方才能够互相协调，为学生提供充足的阅读资源，保障学生的阅读环境。

（二）阅读教学的重大意义

阅读教学对于语文教学而言，具有积极的推动作用。语文教学的核心是辨字阅读和写作，这三个方面都可以通过阅读教学得以解决。通过阅读，学生可以掌握字音字形，可以体会作者感情，还可以了解写作手法，并加以借鉴转化，形成自己的写作技巧。一个阅读教学，就解决了语文教学的全部核心内容，可以在很大程度上推动语文教学进步。不仅如此，通过阅读教学，还可以培养学生对于情感的认识。比如《背影》这篇文章，文中多次描写了父亲的背影，爬下月台，翻过铁栏，这一系列的背影描写，充分展现了父亲对于作者满满的爱意，作者也通过这些背影的描写，表明自己明白父亲的爱意以及想要抱住父亲感谢父亲的心情。通过阅读，学生可以了解文中父亲的爱意，甚至可以以此回忆自己的父亲对自己表达慈爱的方式，同时理解作者写下这篇文章的心情和用意，正视自己内心想要对父母表达的爱，并且及时表达出来。

此外，阅读教学还可以培养学生的创新思维。比如在阅读《范进中举》这篇课文的时候，可以让学生发挥想象，描述出范进这个人物。描述可以通过素描或是列举现实中类似人物等方式来展现，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更可以让学生深入了解范进这个人物形象，从根源上理解八股文章对于当时学子的荼毒，鼓励学生大胆创新打破传统，不要被传统规则束缚了自由的思维。阅读教学对于语文教学和学生学习语文都具有积极的作用，是提升语文教学质量和学生学习效率的有效方式。

三、结束语

总的来说，阅读教学在初中语文教学中做的还很不到位，需要加大力度进行阅读教学的推行。只要学校和家长能够充分认识到阅读教学的重大意义，并相互协作为学生提供阅读资源保障阅读环境，就可以使阅读教学在语文教学中深入地发展开来。

参考文献：

[1]彭文耀.初中语文阅读教学中几个值得关注的问题.考试周刊，2011.

[3]张磊，刘芳.探求初中语文阅读教学有效性的策略.现代教育科学，2011，（12）.

[2]田锦.试论初中语文阅读教学中学生创新思维能力的培养.内蒙古师范大学，2009.