甘愿一生育桃李

郎晶云

当个教书先生，是我童年的理想；做一名教育家，是我今生的夙愿。自从中师毕业，登上三尺讲台，每天都被尊敬的目光注视着，被热情的称呼包围着，被几十个天真烂漫的孩子簇拥着，不由得热爱着这圣洁美好的事业。当清晨的第一缕阳光照射我时，当傍晚最后一抹余晖眷顾我时，我的心暖极了，觉得自己是最幸福的人，因为我拥有众多的学生。

从一九八八年至今，已有二十四个春秋，这么多年来我没有做出惊天动地的业绩，只是在平凡的岗位上，用人民教师应有的敬业精神和爱心去温暖每个学生稚嫩的心，使他们能够健康成长，怀着对教育事业的一片赤诚之心，在教书育人的百花园中，尽一个园丁应尽的责任和义务。小学班主任面对6～12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来。那么，如何开展小学班主任工作至关重要，下面就谈谈我的体会：

一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望

一要树立班风，学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“即亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任的威望。那么，你的教育就能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信；第二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、充公利用表扬这一工具

虽然为建设这个班级花了不少心思，但是在此过程中，有一两个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。因而，我工作中更加注意与家庭和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐地度过在学校的每一天，教书又育人；每天给孩子一些笑脸；做到了不在课堂上当着全班同学的面发怒；规范学生行为；掀起学习的热潮，完善自我形象，在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好了后进生的转化工作。

四、把学生位置摆正

书上说：学生是教育的主体。一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段、各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥、怎么让他们接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致良莠不齐，我们就要因材施教，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻石高尖新技术，怎么可能呢！教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于揠苗助长，得不偿失。学生们年纪小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。例如，我有一个学生好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，给他加把糖吧，就让他们去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸等等。每次周会，我都对他的点滴小事给予表扬，从那后，再也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

五、用爱心架起师生心灵沟通的桥梁

我爱自己的事业，更爱自己的学生。在多年的班主任工作实践中，我认识到对学生必须倾注真诚的爱心，才能使学生心悦诚服地接受教育，对好学生要爱，对“后进生”更要爱。“后进生”往往由于心灵受过创伤或各种诱因影响而表现较差，他们受到的批评多，表扬少，因此比较自卑，对学习缺乏信心，这时就更需要教师用炽热的爱去点燃他们心中的火——自信心、自尊心和上进心。

接上届新班时，我班里有个学生的，听前任班主任说，该生父母离异，无人管教，养成逃学的毛病，老师稍一批评他，第二天他就不到校了，我刚接这个班时，他仍三天打鱼两天晒网，甚至不来上学，我多次到他家找，动员他上学，可没效果，于是每天下班后，不管天气怎样，我都必须去他家一趟，苦口婆心地劝说、开导，动之以情，晓之以理，精诚所至，金石为开。开学的第一天，这个同学在姥爷的陪伴下出现在教室门口，看着他怯怯的样子，我连忙把他拉到座位上坐下，全班同学以掌声欢迎他重新回到班集体中。从此以后，我经常与他谈心，处处关心照顾他，课堂上多提问，课下耐心辅导，并利用课余时间帮他补课。同时，发动全班同学主动接近他，帮助他，每当他在学习上有进步时，她都及时给予表扬。值得高兴的是，这名同学没有辜负大家对他的希望，他每天按时上学，从没旷过一天课，各方面表现很好，学习上也有所进步，他姥爷激动地对我说：“你真是一位负责任的好老师。”每年教师节，看到孩子们自编的一首首小诗，真的使人激动，并为之自豪。

多年来班主任工作让我确信，亲其师才能信其道，情通才能理达。我们在教育学生时，必须抱着关心、帮助、凉解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，用“情”去感化学生，让学生感受到你的爱心和诚意。

以上是我的一点点经验，近二十年的班主任生涯，我都是这样做的。我所教的学生在各种竞赛中频频获奖，我也多次获优秀指导奖。曾光荣地被评为县优秀班主任、优秀教师、先进工作者，所教班级也曾被评为县优秀班级。在五年级两次县抽测中，班成绩名列全县前列，全镇两次名列第一，受到家长和领导的好评。

总之，我是一名合格的教师，也是家长和学生喜欢的优秀教师。通往“教育家”的路程还有很远很远，我不过是一个永远前行的拓荒者。20余年的历练，已使我不畏艰难、迎接挑战，20余年的教育生涯，也让我懂得了与时俱进、开拓创新。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！