体验加拿大高中

李伊乔

如果说小学、初中是基础教育，大学是有针对性的高等教育，那么高中就是人生中很重要的过渡阶段——从全面学习到发现自己的兴趣方向。笔者在中国国内读完初中二年级，在加拿大读了3年高中，2013年即将毕业。笔者想结合亲身经历，说说加拿大的高中教育。

一、 课程设置：选课多样化

加拿大的中学实行学分制。每门课都有相应的学分，累积了规定数量的学分才可以毕业。除去一些必修课，其他的科目都由学生自己选择。学生的年级越高，自由越多、限制越少。加拿大高中给学生提供广泛的选择空间。比如数学，同一个年级分为两个级别：一是基础数学课，二是强化数学课。学生根据自己的能力及未来的发展方向选课，学习能力强的学生还可以通过学校的考试测评跳级选课。除了平时在学校上课以外，学生还能利用暑假选修教育局开设的课程。暑期课程各科都有，分为3类：第一类是复修课程，给上学年成绩不理想的学生重学的机会；第二类是预习课程，提前预习新学年要选修的课程；第三类是正式学分课程，也就是在5周内集中上完整个学年要学的内容。

而在课程设置方面，除了语言、文史、数学、物理、化学等学术课程外，学校还设有音乐、陶瓷、珠宝设计、五金、木工、摄影、食品等技能课程。大多数选修课没有年级限制，12年级“老”生也可以和8年级新生一起学初级西班牙语。如此多样化的课程，鼓励学生多多尝试，寻找自己的兴趣所在，不要为日后的选择后悔。

二、 教材：内容详尽、循环利用

在加拿大，所有的教材都是循环使用的，也就是说，每一学年结束后，学校会回收教材，再在第二学年开始时发给新生。如果学生弄丢了书，每本书要按平均100加元赔偿。教科书上有很多图片例子，每一个知识点都解释得很详细。有的书中除了学术知识以外，字里行间不乏幽默调侃，还配有漫画说明。也有的教材非常详细，从一个知识点延伸到其他领域，各种资料应有尽有，还会附上相关网站以便学生参考查阅。正因为教材详尽，纸张也厚，教科书普遍都很厚很重，像百科全书一样。

三、 评估考核：全面评估、动态考核

在加拿大，在笔者的学校里，期中和期末考试只占了总分的10%～20%，其余的是根据学生的平时作业、测验、小组项目、课堂参与情况来决定的。那些看似微不足道，满分只有5分的课堂小测验往往是决定成绩的主要因素。成绩是动态的，这就意味着，学生在任何时候都不能放松，因为任何一次糟糕的成绩都会影响总分数。而这样的评价体系，是对学生长期的考核，更能真实地反映出学生的实际水平。这种考核似乎分散了学生的压力，没有如临大敌的感觉，但对于想保持优秀的同学而言，大家不得不一直紧绷这根弦。

在加拿大，评估学生的标准不仅仅是考试成绩，更看重校内外活动的表现和个人的领导才能。毕业生申请大学时，要提交课外活动的参与情况和展示领导能力的证据。高中生必须完成至少30小时的社区服务才能毕业。相对而言，加拿大的教育更加注重促进学生的全面发展，培养学生的生存技能和社会责任感。