浅谈技工学校《电工学》课程的教学

邢鹏

摘 要：着重阐述应根据学生特点设置课程计划，理论教学和实践结合，实训是重点。

关键词：计划；实践；实训

《电工学》是各类技工学校普遍开设的专业基础课程，对电焊及电气设备维修等专业是必修课，《电工学》教学质量的好坏直接影响着专业课的学习，是一门基础课程，因此《电工学》教学就显得非常重要。但近几年技校生源基础较差，大多都是初中生或是初中没毕业，没有相应物理和数学基础，导致学习主动性差，依赖性强，往往对理论课兴趣低，学电工比较吃力和困难，因此如何因地制宜教学成为关键，结合自身长期以来教学实践现就有关教学谈以下几点建议。

一、应根据技工学校学生特点开设相关辅助课程 ，渐进式教学

新的科学技术无不与电有着密切的关系。《电工学》是在《物理学》所阐述的电磁规律的基础上联系电工的工程实际，其内容密切联系实际应用，更重视实验技能的训练，应随着电工电子技术的发展和专业教学需要不断更新和改革。学习《电工学》目的是了解如何将电工电子技术应用到学生工作后所在企业的需求中，为其从事各行各业打下良好的电的应用基础。但近几年技校生源基础较差，大多都是初中生或是初中没毕业，没有相应物理和数学基础，学电工比较吃力和困难，因此如何因地制宜教学成为关键，一是要开设一些相关课程做铺垫，如物理和数学等课程，通过渐进式模式引导学生并跟上学习进度。二是要结合各专业实际制定适合其身的教学计划，有针对性教学，如营林专业和电工电焊及电子线路专业，就应分别制定不同的教学计划，教学大纲，|有针对性的实行教学，不应一刀切。

二、理论知识的讲解与实际应用相结合

传统教学只是重视理论知识的讲解，导致很多学生对于知识的掌握很牢固，但在实践中的动手能力很低。电工这门学科不仅需要学生有深厚的理论基础，同时还要具备一定的实践操作能力。现在的技校教育应当把教育的中心工作进行一定的调整，不仅要保证培养学生的理论知识，同时还要加强实践动手能力的训练。将重点放在培养动手能力强的实用型人才的培养上，这是当今技校和各类职业技术教育的发展方向，因此，如何实现学校理论教学和技能训练一体化，用科学的教学管理方式，提高实训教学质量就更为重要。

1.首先注重对学生学习电工学兴趣的培养，联系实际充分挖掘和发挥学生的想象力，积极地培养学生学习的热情。我们要重视这一点将培养学生学习的热情作为工作的另一个重点来进行。

兴趣和爱好是学习的原动力，电工学是一门实践和实验科学，通过对大量有关现像的具体剖析，培养学生兴趣爱好，一旦学生对所学内容感兴趣了，明显的提高他们对所学理论的理解能力和学习欲望并激发其创新能力。如在认识电工实训室教学中，为加强教学效果，在让学生到实训室观摩前，充分利用现有多媒体教学优势，将实训室的操作规范要求等视频在多媒体教室播放，向学生形象生动直观地展現相关内容，让其知道如何操作。对学生进行分组后，进入实训室并确定每个人工位，通过现场观察和讲解，让学生了解多级配电板箱的位置和作用及交直流电源的配置情况及应注意事项，了解实训室常用仪器和工具，最大程度发挥实训室仪器设备作用，增强学生感官认识和学习实践的兴趣。

2.注意将抽象的理论知识形象化，生动化。很多学生在学习电工学这么课程的时候由于知识本身的枯燥，加之教师的课堂氛围比较紧张这就导致很多学生产生厌学的心理。电工学是一门实践性较强课程，适合采用理实一体化的教学方法，主要的教学活动宜在实训室进行，使学生能直观形象地了解电工操作的基本知识和实际操作过程，但不可忽视现代多媒体技术在教学中作用的发挥，应充分利用现代多媒体技术将一些枯燥的知识点进行形象化、生动化的改变给学生以震撼性学习效果。制作与各部分教学内容相关模型视频动画，加强直观教学，达到事半功倍教学效果。

3.初中物理教学中相关内容大多以基本理论为出发点，用相当篇幅来论述基本原理，最后再说明其理论在具体实践中应用，而技校教育面临实用型和技能型人才培养的重任，教育重点在理论和实践的结合，在实践的操作上，所以教学应以各种物理现象为基本出发点，尽可能的避开那些深奥的理论内容，无论是导入，举例或设计习题等都要力求面向实际应用，突出实用性内容。

我国正面临技术转型和劳动力升级这样一关键阶段，技工校是向社会企业培养输送合格技术操作人才的基地，如何为生产一线培养合格的技术人才，适合未来企业的发展方向，就必须与时俱进，加强教改，充分利用现有资源优势，培养出有自身鲜明特色的毕业生，才能在激烈竞争的人才市场中占据一席之地。

参考文献：

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