关爱学生，用心栽培，助学生成长

李艳

摘 要：作为一名中职学校的年轻班主任，首先要明确本职工作的思想定位。班主任作为学校教育工作的组织者、实施者中一员，也是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。

关键词：中职；关爱；用心；健康；成长

我担任的是中职学校导游与酒店管理专业班主任，我的班级是一个团结奋进的集体，我在班级管理中采用的方法是“重视思想，尊师重教，平等尊重，家校联合；注重个性，选好班干，量化反馈，分析整改；拍照留念，回忆美好；肯定付出，激励共进”。结合自己对班级管理工作的实践经验，总结交流以下几点体会。

1 平等关爱学生，注重学生思想品德的培养，引领学生健康成长成才

自学生入学以来，我对学生的情况从陌生到熟悉，从整体了解到个体关注，从军训入学集中教育到多次主题班团会，重视每一次班级活动，通过活动关注学生的思想动向及行为，教育学生正确认识导游酒店专业升学或就业的发展方向。

1.1 在班级日常管理中耐心教导学生，增强学生的自信心

在担任班主任及任课老师期间，感觉到这是一份很操心、责任心重、真诚付出努力的教育工作，需要用心经营，才能把班级管理好。

在开学之初，班级3名女生干活拖拉、不会拖地、其中一名学生不太会写字，可以说不知道如何值餐厅楼梯和餐桌，生活部学生干部教过之后，仍做不好，连续几天扣分，班干部向我反映了情况，我叫来谈话之后，鼓励她们能做好分内事，学生表情从担心害怕到疑惑坦然。我午饭后手把手地教，看到学生有一点点进步，连续数日，在午饭后指导学生打扫餐厅，晚自习召开如何做好值日生的主题班会，示范讲解，并引导学生谈为什么要值日劳动，让学生意识到分管的值日生工作也是身为集体一员应尽的一份职责，是自己份内之事，不会就得学，会做就做好。通过多次锻炼提高，现在班里像这样的学生，都能够自己独当一面完成卫生区值日、宿舍值日生的工作了。目前每天都能看到校部衛生检查的加分量化，证明学生的值日很认真，想做就能做好。

1.2 培养优秀班团干部，挖掘学生潜力，增强学生的责任感

培养一批优秀的班团干部，激发学生的主人翁感，是我管理班级工作至关重要的方法。日常管理中，我采用鼓励表扬为主、批评与自我批评为辅的管理方法，培养学生树立正确的价值观和荣辱观。工作中，努力把班级工作做细，选出一批优秀的班团干部，把责任细化到人，让每人肩上有责任。通过引导与鼓励，在九月份的班会上，通过讲解引导学生毛遂自荐方式竞选班干部、宿舍长，全班均分4个小组，实行小组负责制。在我引导下，由班长及组长研讨制定出相关规定，进行量化并做到奖罚分明。定人定岗值日，实行每月轮流制，人人有事做，人人有责任。人人都可争作负责人，为集体荣誉而努力。

1.3 以身示范，积极参与学校组织的集体活动，增强学生的凝聚力

作为一名年轻的女班主任，管理班级不是只有平等关爱每一名学生就能带出一个优秀的集体，而是不仅要会培养一批优秀的班干部带出优秀的班风，更要树立威信、公平处理学生矛盾、以理服人地管理方法。鼓励组织报名参加校运会，班级给予量化，凡是参加一项加一分，取得名次按运动成绩给予加分，我们全班参赛人数百分百，人人都是运动员，学生们说，我们的同学中都有自己的特色，非常团结。入场式训练有素，比赛期间班级稿件、卫生、纪律分管工作的班干部负责到位，展示出导游酒店高考生的素质，获得老师同学认可，荣获校级“精神文明班级”、“优秀团支部”等荣誉称号。

2 教学做于一体，重视课堂教学管理，有助于学生学有所获

作为班主任，我利用班会时间和学生谈专业高考、谈发展方向。从抓好课堂纪律、习惯养成入手，是为了更好地保障学生的学习，提升学习能力与自律行为。作为一名计算机教师，教学工作中我采用“做中教”、学生“做中学”、教学做理实一体化的教学方法，提前备好课，设计好课件或学案，将学习任务化繁为易，使学生在上机操作感悟体验中学得轻松，学会计算机操作技能。

我会在每大周到班级随堂听几节课，有时我会跟任课老师交流，从中获得学生的课堂表现、晚自习情况。结合班级量化成绩，分析学生存在的问题，配合各任课老师、家长教育管理好学生。教导学生端正思想、尊师重教，平等地对待同学，不欺负弱小，遇事不害怕，积极主动寻找解决问题的方法。学生请假，我会通过与家长面谈或电话交流的方式，互通信息，以确保学生的安全。

3 摆正心态，用心育人，让每名学生在集体中都能释放能量

遇到任何学生的优差表现，作为班主任都要做到以良好的心态去面对，以学生为本，用心育人，纠正学生言行不文明的行为，以身示范，教育引导学生树立诚信人的优良形象，展示师生的文明风采。

班级有特别内向、不跟同学交流、学习基础差的两名学生，从任课老师、班干部那里得知有这样的学生，我每周约其交谈，时而与家长通电话以便了解学生以前的情况，得知家里条件也不宽裕，感受到这样的家庭太不容易，既然学生分到了我的班级，这也算

是一种缘分相识，作为老师不能放弃教育，于是，鼓励她们积极参与学校各项活动，班会中让学生之间互相找优点，后来发现了班级每名学生都有其闪光点。比如，这名“特殊女生”热爱音乐，积极参加文艺活动，落落大方；而识字少的男生，特别爱劳动，集体意识强。

4 结束语

多年的班主任工作实践告诉我，作为中职学校的老师，我们在教会学生学习方法、教育学生学好专业技能的同时，更多的是给予学生关爱，用心栽培，助学生成长，助学生成才，在离开学校步入社会后，拥有一份合适的工作，凭借所学得以立足，从实际行动上帮助我们的学生成功。

参考文献：

[1]尤建新，陈守明.管理学概论[M].同济大学出版社.

[2]孙灿成.学校管理学概论[M].人民教育出版社.