荆棘花道

韩星鹭

我在一条荆棘花道上走了很久，梦想在那花道的尽头。

——题记

小时候说过：“才不考清华呢，我的梦想是考北大呀。”我说得大言不惭，好像清华北大都只不过是菜谱上的两道牛扒饭，伸出食指点一点说：“淋番茄汁的牛扒酸味会比较重呢，那就要淋黑椒汁的吧。”所以我说出这句话的时候，并不满怀豪情，而单纯是因为听不知道谁说的“北大宿舍里的每张上铺床下面都有书桌哦”以及“北大食堂的馄饨面是很好吃的哦”。我对这些话甚至连真假都懒得核实，就奔着一张桌子一碗面追逐梦想去了。

“只可惜有太多的人都想在那张桌子上吃面。”后来我这么为自己辩白。上了中学以后，我彻底地放弃了这个念头，因为它遥远得几乎让所有的人都心知肚明这不切实际。就这样，我的梦想从海市蜃楼跌为妥协的一句“只要能读重点大学就行了”。就这样踏踏实实地走下去，别人上刀山下火海我跟着炼钢铁之躯，别人过独木桥我也挤上去凑个热闹。既然想当天才的白日梦做不成，那就干脆横下一条心来苦读吧。

于是我说出我要当一名优秀的理科生，意料之中的所有人听后都很欣慰。父亲说：“那就学理吧，女孩子当理科生，是个不错的选择。”老师说：“学理吧，升大学理科生的录取机率比文科生要高很多，而且就业领域更广。”几乎众口一词，好像理科就是一条顺风顺水的小舟，只要你安稳地栖身在它的乌篷里悬梁刺股式地苦读，不被大浪打得掉进水里，你从今往后就能百分之百地一帆风顺。

可我后来为什么又觉得，快要熬不下去了呢？

这样的——

同样的老师，有的在课堂上说话轻轻柔柔，能引起聆听的欲望，有的还能时不时冒出些可爱的小幽默。但现在从他们口中吐出的每一个句子，都像是被支离破碎地拆成的无线电波，再被我暂不短路的耳朵逐字翻译出来，缓慢又艰涩如异国语言。

这样的——

同样的课本，被阿拉伯符号组合成的式子是漂亮的流线型，随手溜出几个都会让人觉得高深。但我就像是患上了一种叫作“理科符号失忆症”的怪病，“点与点啊、点与线啊、线与线啊，天啊——”我仰在椅背上把笔记本捏出皱痕来，这时听见母亲对父亲私语道：“女儿学理科的知识老是记不住该怎么办呢？广告宣传说某某口服液可以增强记忆力，你说要不要买点让她试试？”

还有这样的——

同样的考题，白纸黑字标注着“模拟卷”或“全区统考”的字眼，老师不屑地说再没有比这份卷子更简单的了，全都是考基础知识的。这个题目是作业原题，那个题目又是课本练习。但一张张理科考卷摆在我的面前时，却觉得既艰深又陌生，试卷上所有看过的做过的讲过的，几乎都是我的盲区。想要在记忆里搜索出一道例题甚至一条公式，都会让我手足无措。

可是多数同学面对理科的课程都不是这种状态呀。特别那些被公认为是学霸的同学，他们在课堂上能毫不犹豫地把老师没说完的下半句喊出来，他们能把成版的化学方程式背得如同九九乘法表，他们还能骄傲地做出谦虚的模样：“说什么呀，我附加题的最后一步又算错了，这次我怎么可能又考第一名呢？”听了这些话，我有一种无地自容的被羞辱感。我每个双休日都只能中规中矩地窝在补习班里，在补习老师濒临不耐烦的再次讲解后，泫然欲泣地摇摇头，发出一个足以让老师绝望的音节，然后耳边就会响起：“啊，你怎么还是没听懂呢？”

可是，那条顺风顺水的小舟呢，是不是连船票也忘记发给我了？巨浪击打在皮肤上辛辣而咸涩，久而久之连我自己都犹豫了起来。“我根本就不是学理科的料。”这是补考名单告诉我的;这是父母从惊涛骇浪的失望变作波澜不惊的“习惯了”的表情告诉我的;也是老师在全班同学面前，谈论每个人的进步和退步时，对我再直白不过的忽略告诉我的。我这样对父亲说过：“理科我会努力学好的，可是我真的没有办法喜欢它们。”

在要求学习全面发展的氛围中，我的文学优势几乎被忽略和边缘化了。而我觉得只有文学才是我的宝藏，它们甚至能拼凑出来一幅新的藏宝图，在这幅地图上标注的是一条新的路。而我回头望了望理科生们走的路，它笔直又平滑，但轮到我时却危机四伏。我又看了看地图，灰色的天空，鸟雀消失踪迹，荆棘刺眼地倒伏在道路旁，而行人像是迁徙似的，蹒跚地在这条路上挣扎。他们的眼睛望着雾沉沉的未知尽头，而我却觉得那里会有一座城堡。

我说，我要学文科。从来没有这么义无反顾地决定过什么，父亲问我能不能再忍一忍，我只是固执地摇头。后来我对朋友说：“我是真的觉得开心呢，你看这些文科科目，它们都是有很大的想象空间的，无论是画面还是故事。至于理科，看到无穷大的符号，你真的会把它想象成半件泳装吗？”

这就像是天赋一样从来不需要勉强。我再也不需要花费太多的精力，去纠缠理科公式枯燥的前因后果，转而被一种近似于迷恋的情绪萦绕着，就在荆棘花道上坚定地走下去。我和朋友说过，古代诗人中我崇拜陶渊明，因为他浓烈的归隐思想;地道的外语发音可以让任何人拥有细品咖啡般的优雅;地图册上的针叶森林和荒凉大漠是我旅行的必经地;每一个王爵都是悲怆的凯旋诗。

不想用“爱”来表达啊，更不想用“热爱”这个词，因为听起来那么俗气。可我还能怎样去形容此时在高中读书的心情，形容那些不再“煎熬”的课堂四十分钟？老师潇洒地勾出一张理想大陆自然带，就像是在谈论自己的江山，然后指着一片辽阔的草原说：“这里是我的家。”我支着头仰慕地听山听水，再在课本上这一行那一点地忙碌，阳光会在这个时候猫着腰钻进我的臂弯，告诉我外面晴空万里。就连焦躁不安的期末考试倒计时的那些日子，也能被我安置在一块巨石上。巨石在小区的人工湖旁，我就抱着一沓复习资料，坐在石头上面从日出到日落，把古文、英语的课文，还有政治、历史、地理课的知识点大声地背诵，让健身的老人们都忍不住回眸相望，我倒还觉得这样很爽。

是真的觉得很开心呢。那就这样走在这条荆棘花道上。我提着宝剑如同骑士一般洒脱，荆棘割破我的衣袖，我以为是撒娇的玫瑰刺;柔软的淤泥困住我的鞋跟，我以为是青草中的浅水洼;那雾沉沉的不是乌烟而是仙气，而我觉得快乐。

那座城堡就是我的梦想。endprint