加强汉语文教学是民族教育发展的金钥匙

格绒泽仁　四郎拉姆

摘要：民族教育发展滞后的原因多，但作为学校教育教学必须抓好汉语文教育教学。这才是全面提高学生素质，快速发展民族教育教学的又一个关键。

关键词：汉语文教学 民族教育发展

【中图分类号】G633.3

民族教育发展滞后，其中原因有：民族教育观念落后，民族地区政治经济文化落后，民族地区环境较封闭，阻碍民族教育发展的因素多，政府对民族教育重视不够，民族地区教育设施和管理不够，民族地区教育师资数量和质量不够，民族地区学生学习基础差、兴趣低，民族教育起步晚、起点低等等。但作为学校，民族地区教育发展首先应该加强汉语文教学。

一、加强汉语文教学的原因分析及重要性

1.汉语文是少数民族生活、生存的必要手段。达尔文曾经在《物种起源》中一针见血的指出：物竞天择，适者生存！我们要主动去接轨世界、同步时代、适应社会，才能更好的找准我们前进的方向。现今中国改革开放加深，民族团结融合加强，民族发展步伐加快，少数民族的学生更应该主动掌握中华民族的共同语——汉语，汉语正在走向世界，我们只有掌握好汉语才能让我们民族走向世界，才能成为时代的主人。

2.汉语是民族学生学习的基础。在民族地区无论哪种教学模式都少不了汉语教学，汉语的基础性不仅影响其他学科的教学，更影响民族学生升学和就业。如果把学生素质比作一座大厦，那么汉语教学的质量直接影响这座素质大厦的宽度和高度。加强汉语文的教学，不但提高民族学生各科知识水平，而且是突破民族地区教育发展瓶颈的第一道难关。

3.汉语文教学是民族教育飞跃发展的关键。在民族地区，很多学生连汉话都听不懂，老师如何开展其他学科的教学；很多学生汉字都认不了几个，学生怎么进行其他学科的学习。只有不断提高汉语文教育教学，提高学生的听说读写的能力，才能提高学生的各科的学习效率和质量。所以决定民族学生的综合素质不是民族语言，而是通过提高汉语文素质，普遍提高各学科的水平，这样民族教育才会飞跃发展。

二、加强民族地区汉语文教学策略

（一）以幼儿教育为基础，树立汉语文教学的正确观念。一种语言习惯和思维是需要长时间的耳濡目染才能够逐渐养成的，幼儿时期正是培养汉语兴趣的黄金时期，因此家长方面不仅要教孩子民族语言，还应尽可能的引导幼儿学听汉话、学说汉话，做到幼儿能够听懂简单的汉话，同时也能用简单的汉语表达自己的意思。作为幼儿学校方面应积极营造良好的汉语教学环境，端正汉语文教育教学观念。通过开展生动有趣的小游戏，不断巩固幼儿对汉语知识的记忆；以看图说话的教学方式，在培养学生想象力，调动学生学习汉语的兴趣的同时，提升学生汉语表达的能力。只有这样才会给孩子的小学初中高中的学习提供更好的平台。

（二）以丰富多彩的活动为载体，提高民族学生学习兴趣。对学生来说，无论是在幼儿园、小学，还是中学，兴趣的培养永远在路上；无论是在家庭教育、学校教育，还是社会教育，兴趣的培养永远是进行时。在识字活动、纠正错别字活动和造句活动中激发学生对汉字的热爱，在看图写话、写日记、写作文以及写作比赛的活动中激发学生写作的兴趣，在讲故事、有感情朗读、演讲比赛和辩论活动以及读书知识竞赛中激发学生听说的兴趣，等等。在活动中学习，在活动中运用，在活动中提高，在活动激趣。

课外学习比起课堂教学来，内容更丰富多彩，形式更灵活多样，各种带有娱乐性、竞争性、趣味性的语文活动，比上课具有更大的魅力，更能吸引学生。因此，经常性地开展语文课外活动，对一些基础差的学生来说，有利于激发他们学习语文的兴趣；对一些汉语基础较好的学生来说，则能为他们提供展示才能的舞台，使他们的兴趣爱好、个性特长更充分的发展。

（三）以学校教育为重点，提高民族学生汉语文素质。课堂教学是一门艺术，课堂教学是提高学生综合素质最核心的要素。语文教师应深刻领会课程标准规定的语文课的性质、实施的教学策略、所倡导的教学方法等内容，多向名家学习，多听他人的优质课。在此基础上，根据自我的教学特点，结合教材内容的特点，联系自己的学生特点，研究、實践，摸索出一条属于自我教学特色的路子。

自主走出课堂，积极参与课外实践。学生总是对作文最感头疼，其作文也大多言之无物，空洞无味，就其原因主要是不会搜集作文素材，缺少真实的情感，缺乏思想意识。要让学生“下笔如有神”，就必须使他们有丰富的生活实践。所以，教师应该有目的、有计划地组织学生开展各种校内外活动，引导他们观察体验丰富多彩的生活。学生有了厚实的生活基础，积累了素材，才会有写作的愿望，也才会有可写的内容，才会提高汉语文素质。

（四）以现代教育技术为手段，提高民族教育教学效率。 随着国家经济的蓬勃发展，科学技术的月新日异，多媒体的出现给我们的教学带来极大的便利。借助多媒体的配合，借助现代远程教育，教育教学活动中会融入更多的能激发学生兴趣的教学因素和手段。书本上枯燥乏味的实践活动，不再是一板一眼、按部就班的，而是可以变成了各种动画一步一步向学生演示各种实践的结果，配合教师的讲解，学生的吸收效果明显提高，许多原来难易理解的概念，动画效果瞬间就清清楚楚明明白白了。可以配着音乐，看着图片，激发想象，培养创造，真是立体感官，立体兴趣，立体手段，立体效果。