人文教育对高校音乐教育中素质教育养成的影响及意义

王桂平

【摘要】随着经济的不断进步，高校的音乐教育得到越来越重视，音乐硬件条件一年比一年更完善，但是，近年来，我国很大一部分学校在对学生人文教育方面的培养有所欠缺，使得部分学生严重缺乏社会责任感，所以，人文教育是非常重要的一个环节。本文分析我国当前人文教育与音乐教育的现状，并结合高校音乐的独特作用，论述人文教育在高校音乐教学中，给学生身心发展带来的作用。

【关键词】意义 人文 音乐

前言

我国经济的发展越来越迅速，高等教育也进入到一个新的发展阶段。作为在我国高等教育中，音乐教育是一个特别重要组成部分，这几年来，其办学硬件条件也越来越完善。在高校，音乐教育主要承担培养出优秀音乐人才，包括表演方面的人才和教学方面的人才。这要求培养出的音乐人才不仅要有优秀的音乐专业技能，更要有优秀的人文素质，要有对个人、社会、国家的强烈社会责任感。倘若一个音乐专业人才没有好的人文素质，没有对个人、社会、国家的强烈社会责任感，不管其在音乐技能方面多么优秀，他注定不会在音乐方面有很多的建树。因此，我国高校音乐教学必须重视人文教育的影响和重要意义。

一、现状与问题

最近十年以来，我国的高等教育发展越来越迅速，高校音乐教育也进入到了一个新的发展日期，各种音乐教育硬件设备越来越完善，音乐专业教学的形式也发展了明显的变化，但是在不断快速发展的同时，很多高校的音乐教育却忽视了人文素质的培养。

（1）高校音乐教学设备不断得到更新，但人文教育却越来越得不到高校音乐教育者的重视。几乎所有高校音乐教育管理者都认为只要拥有无与伦比的硬件设备，只能办好音乐教育。而且，在我国的高校现有评价中，硬件设备的完善和质量高低是一个很重要的指标。这往往使得高校不断增加投资，过分的关注硬件设施是否完善，因此，在我国高校音乐教育的发展过程中，忽略了人文教育的重要性，没有意识到人文教育在高等教育中所占的重要位置。

（2）我国高校音乐专业的学生在人文教育方面具有一些先天的劣势，相比其他专业的学生，音乐专业学生的文化基础极为薄弱。目前，随着高校的扩招，音乐专业的学生规模越来越大，音乐专业的学生入学成绩也相对比较低，使得一些没有能力考进文理科专业的学生也因为音乐专业文化成绩低而进入到音乐专业来学习。而且，入学后对人文教育方面的知识也不重视，使得人文基础一年比一年差。再者，音乐专业学生的专业技能课也极为繁重，相当一大部分时间都用在了专业技能的学习上了，极大的忽视的人文教育，使得学生在一些基本的人文素质能力上非常弱，人文知识极度缺乏，没有能力正确处理这种社会关系，给自己的身心发展带来很多困扰。

（3）高校只关注如何培养音乐专业技能，一点都不重视塑造学生的人文素质。目前我国几乎所有的高校对音乐专业学生的考核仅仅是根据其掌握音乐技能的多少及掌握程度来决定，然而却没有看到在音乐教育中，人文教育对每一个学生素质的影响，及给成长带来的重要意义。近年来，某李姓歌手因为自己极具音乐天赋，加上娱乐媒体的大力宣传，他很快成为了国内小有名气的歌手，然而由于人文教育的缺失，人文素质的低劣，导致他很快就走上了吸毒的道路。目前，这类事情在演艺圈层出不穷，根本原因就是人文素质低下，精神空虚。这再次显示出了人文教育是非常重要的。

二、人文教育影响及意义

（1）增强学生对整个社会的责任感

近十年来，人们的社会责任感和道德感越来越薄弱，各种毫无底线的丑事层出不穷。而高校在對学生进行培养也没有专门的人文素质培养，这样让毕业的学生人文素质每况愈下，所以在高校音乐教学中提高人文教育已经刻不容缓，大学生是国家的未来，大学生强，国家自然就强。而作为音乐专业的学生，必须有强烈的社会责任感，我国的音乐事业才会不断发展，才能迈进一个新的台阶。

（2） 提高音乐认知

大量的人文教育对提高我们的音乐欣赏水平有很大的推动作用，对音乐理解的更为深透与全面，甚至还会对音乐创作有一定的影响力，一定程度上能提高音乐创作水平。音乐是一门内容丰富的艺术，而人文教育是是通上音乐殿堂顶端的桥梁。人文教育不仅带给学生人文素质的提高，更多是加强了对音乐艺术的理解，更好的掌握了音乐这么艺术。

（3）促进学生全面发展

一个从事音乐事业的人，只有经历了丰富的文化教育，其事业才会顺利发展，个人才会得到进步。无论个人身处何地，哪怕是被誉为象牙塔的学校内，都要跟社会形形色色的人打交道，倘若没有好的文化素质，一个人很难处理好各种社会的关系，个人的音乐事业也必然举步维艰。因此，在当今竞争激烈的社会，一个音乐人才只有接受丰富的人文教育，才能满足不断竞争的需要。

三、人文教育的实施

如何更好的在高校实施人文教育呢？一方面，高校音乐教育者要意识到人文教育对高校音乐教育中素质养成的影响及重要意义，对学生培养要坚持两手抓，而且两手都要硬，一手抓专业技能培养，一手抓人文教育。另一方面，要让学生意识到人文教育的重要性，只有发挥了学生的主观能动性，在人文教育方面才能做到事半功倍。

四、结语

虽然我国高校音乐教育发展的越来越快，但普遍存在忽视人文教育的问题，只重视培养学生的音乐技能，导致学生不能全面发展。而在高校音乐教育中，人文教育能很大程度的提高学生的社会责任感， 提高学生对音乐的理解和音乐创作水平，促进学生各方面综合发展。因此，在高校音乐教育中，我们必须加强人文教育。

【参考文献】

[1]杜海燕.高校音乐专业人又素质的培养[J].大舞台，2013（12）：182.

[2]陈媛.论高校音乐文化素质教育[J].新西部（理论版），2012（12）.