激发兴趣 提高效率

李娟

兴趣可以激发学生的求知欲，是思维发展的内动力。当学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会产生无限的热爱，迸发出惊人的学习热情，出现喜人的学习效果。在现实中，很多人，认为数学比较难学，而且学起来也比较枯燥无味。的确，数学的学习没有语文的童话般的意境，也没有科学般的实验探索，更没有音乐的优美旋律，有的更多是枯燥的阿拉伯数字，单调的线条以及复杂思维逻辑。那么怎样才能让学生更好地学习数学？我认为首先要在课堂上想方设法，激发学生学习数学的兴趣，才能提高他们学习的效率。

一、参与竞赛，热情学习

大量事实表明，竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求知欲望强，表现欲强，希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。因此在教学中，开展“比一比”、“争当小小数学家”“算术擂台赛”等学习竞赛活动，使学生在竞赛中学习知识、增长才干，不断提高学习的积极性。例如，“10”的认识这一课，可以把全班所有学生分成几组合作，看谁先把10根小棒数出来并且用橡皮筋绑好。当然，为了全体学生都投入到活动中来，可以采取一些奖励措施。在竞赛过程中，学生的学习兴趣和克服困难的毅力增强，学习效率一般也都有很大的提高。

二、想说就说 轻松学习

语言和思维是密切相关的。而小学生的语言表达能力和思维能力的发展又表现为不同步性，分析问题往往看到了、想到了就是表达不出来，再加上数学学科特有的抽象性、逻辑性，使学生更是感到无从说起。针对这种情况，作为教师首先应该不断鼓励学生使他们敢说、爱说，怎样想就怎样说，说错了再重说，培养学生慢慢学会说话。其次，课堂中还应充分利用讨论的机会，锻炼学生去说。例如：在学习“时分的认识”这一课时，学生对“时针指在2、3之间，分针指在11”时，是2时55分还是3时55分出现了不同意见，老师让学生结合自己手中钟表模型分组讨论、探索，最终得出了统一答案。这样学生在获取知识的同时，表达能力也得到了很好地锻炼。这样轻松地学习氛围，也是学生学习兴趣的有力保障。

三、语言激励 勤奋学习

人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要。我们教师应该用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性语言，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀、越来越有信心。例如：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予赏识性的评价。如： “你真聪明！”“说得真好，太好了，了不起！”“我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗？”“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？”在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性和主动性，从而产生强大的内驱力。对激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的作用。

另外，教师要善于设计有一定难度、有挑战性的问题，激起学生的学习兴趣，激励学生去主动探究，解决问题。因此，教学中可以创设问题情境，让学生带着问题去思考去探究。例如：教学《平行四边形面积计算》时，为了调动学生的思维积极性，教师创设了这样一个问题：想一想我们能不能将平行四边形转化成一个我们学过的图形然后再推导它的面积计算公式呢？这一问题是在学生已有知识经验基础上提出的，因此，学生感到自己可以解決这个问题，于是他们立即展开小组合作，用准备好的平行四边形开始操作。在操作的过程中又产生了新的问题，必须沿着平行四边形的高将其剪开吗？这一问题又激发了学生验证的欲望，从而掀起了第二个课堂高潮。整堂课在几个主要问题的牵引下有效地完成了，既学会了知识又发展了能力。

四、联系实际 实践学习

数学离不开生活。如果我们善于从生活中挖掘素材运用到教学中，往往会收到可喜的效果。如以同学们踊跃给灾区小朋友捐钱捐文具为例，编出应用题，激发了学生学习的兴趣，同时还可对学生进行祖国是个大家庭，一方有难，八方支援的教育。如教学《认识人民币》这课，我腾出一定的时间，让学生在课堂演练中学“买卖东西”。学生在活动中拿钱找钱，加深对人民币的认识，掌握了一定的生活技能。这样联系学生的生活实际，赋予数学以时代气息，学生感兴趣，容易产生共鸣，又有新鲜感。

又如，我在上“认识钟表”这课时。我是这样处理的：开始时，我创设了让学生猜谜语的情景。小孩子都喜欢猜谜语，一听说猜谜语，立刻调动了全部的注意力来参与。谜语是这样的：“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。滴答滴答的声音，提醒人们争朝夕。”孩子们踊跃举手，情绪非常高涨。终于有人猜出了谜底：钟表。我借此引出了课题：认识钟表。孩子们带着高涨的情绪，进入了对新知识的学习。课堂结束时我是这样设计的：你通常几时起床？几时上学？放学到家是几时？几时睡觉？你能看着钟表把它们都记录下来吗？把课内外结合起来，把数学和生活紧密联系起来。使数学生活化，生活数学化。

总之，努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣，这样才能提高学生的学习效率。