小学英语教学中自然拼读法的应用分析

朱迎霞

自然拼读法是英语初学者掌握英语发音规则以及拼读技巧的一种十分有效的教学方法，同时这也是国际上主流的英语教学方法。自然拼读法通过对26个英文字母以及字母组合在单词中的发音规则的学习与掌握，引导学生在愉快轻松的学习氛围中快乐的进行英语学习。小学英语教学是我们系统的接受英语学习的关键时期，将自然拼读法的方法应用到小学英语教学课堂中可以起到事半功倍的效果。本文主要从以下三方面对自然拼读法在小学英语教学中的应用展开探讨。

一、充分发挥英文字母的基础作用

英语单词是我们学习英语的基础，26个英文字母更是我们基础中的基础。在小学英语的教学中我们最不能忽视的一个教学环节就是对26个英文字母的学习与运用。26个英文字母包括五个元音“a、e、 i、 o、 u”以及其余的二十一个辅音。元音又可以成为母音，指的是在发音过程中由气流通过口腔不受阻碍发出的音，按音节又可以分为单元音和双元音。辅音又称子音，是与元音相对的，指的是气流在口腔受到阻碍而形成的音，辅音同样也是构成音节的重要组成部分。明确元音与辅音的区别是我們进行自然拼读法的基础。自然拼读法正是通过学习26个英文字母极其字母的组合形式在单词中的发音规则，来建立学生对于字母及特定字母组合发音规则的感知，从而让学生潜移默化中有一定的语音发音规则的语感，从而看到一个全新的单词的时候，通过自己所掌握的方法也可以独立的拼读出来，达到教学的目的。对于小学生来讲，利用自然拼读法可以不必去掌握难度大不容易接受的音标学习也可以拼读出大部分的单词，这就可以把学生平时很头痛的背单词转变为一件轻松愉快的事。而要掌握自然拼读法，培养起一定的语感，就必须从基础抓起，真正的熟练掌握26个英文字母，以及字母组合的发音规则。这是一项长期的工程，不是一朝一夕就可以实现，这离不开我们平时的积累。对于小学英语的学习教师要注重从基础抓起，引导学生熟练的掌握英文字母表，这是我们运用自然拼读法的基础也是我们学习英语的基础。

二、利用网络资源丰富拼读体验

伴随着时代的发展和社会科技的进步，越来越多的网络资源已经走进了人们的工作与生活，成为我们日常不可或缺的一部分。对于小学英语的课堂教学来说，我们要充分的顺应这一潮流，充分利用网络资源来加强我们的英语学习，丰富我们的拼读体验。自然拼读法的一大特色就在于它旨在把复杂的英语单词发音规则归纳成简单的、有规律性的发音，通过把英文字母与英文发音练习互相结合起来，彻底解决学生反映的发音难的问题。因为根据调查研究显示，绝大部分的英文单词都是符合一定的发音规则的，特别是对于小学英语来说，小学阶段需要掌握的单词基本上都可以通过一定的发音规则来掌握。因此，只要学生们掌握了这些发音规则并且通过适当的练习，那么学生就可以轻松的掌握绝大部分单词的发音。教师可以充分利用现有的网络资源帮助学生来实现这一过程。对于小学生这一受众群体而言，如果只是单纯的老师讲解字母的发音规则，学生很容易会产生厌倦、反感、逃避的心理，教师应该正视这一问题，面对这一情况，教师可以根据小学生的身心发展特点，考虑小学生的接受水平以及兴趣所在点，运用现代化的网络资源来丰富课堂，运用多媒体等手段来对学生进行拼读规则的讲解及练习，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面还可以保证发音的准确性，对于小学英语教学来说可谓是事半功倍。

三、注重学生拼读与书写训练的结合

在小学英语教学中运用自然拼读法还应该注意的一点是要做到拼读与书写的结合。读写结合的教学方法已经成为推进小学各个学科课程改革的重要教学策略。小学英语的学习应该是一个综合完整的过程，拼读和书写是不可分割的两个环节，是一个相辅相成的过程。自然拼读法的进行不是独立进行的，它应该融入到完整的英语教学过程中，与英语阅读特别是写作训练结合起来进行。书写也是小学英语教学的一项重要内容，以读带写、以写促读，读写能力的结合才能带来英语综合水平的提升。对于小学生来讲，思维处于比较活跃的时期，教师应该鼓励学生多动手，通过一定的书写练习可以加深学生的理解与记忆，同时还可以检验学生拼读水平的进展情况。我们在开展自然拼读法教学的过程中面对的一个现实情况就是学生们自以为理解的发音规则是对的，其实不然，这就需要学生把它写下来。教师要有意识的加强对学生的拼写要求训练，让学生通过一定的拼写练习既可以检验拼读的正误更重要的是还可以通过书写来培养学生对英语单词的一种灵敏的感觉，这样也会更加有利于学生对拼读规则的理解与掌握。读和写是一个不可分割的整体，通过读写的结合可以实现英语单词从音到形的转变，大幅度的提升小学英语的学习效果。

将自然拼读法应用于小学英语的教学中是一个十分值得我们探索的尝试，对于我们探索适合小学生发展阶段的英语学习方法来说是具有重要意义的。这将是一个长期的过程，在这个过程中，我们要注意从基础抓起，充分发挥英文字母的基础作用，为学生的学习打下牢固的基础;其次还应该与时俱进，充分利用现代丰富的网络资源，来增强学生的拼读体验;再次在教学过程中还要注重对学生拼读与书写训练的结合。