在听说唱中学语文

郑丽莲

【摘要】每一堂课的结束，是分析的开始，是经验的延续。本次课堂我通过“听—说—唱”三个环节展现，由此分析这次综合性学习课堂，谈我的一点体会。

【关键词】听歌曲；说感受；唱民歌；学语文

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

为了让课堂的效果更好，在《综合性学习：乘着音乐的翅膀》这堂语文课开始的前一周，我就布置音乐班的学生做课外作业，即收集广西民歌，学唱民歌，感受民歌。

我想通过这样的课堂，让学生感受和理解广西的民歌，使学生在真善美的民歌艺术世界里受到美的熏陶，在音乐中汲取力量，这样可以拓展学生学习语文的途径，提高学生的综合素质。

课堂上，我为这次综合性学习的内容定的主题是“感受广西民歌的魅力”，通过“听—说—唱”三个环节表现出来，情况如下：

在“听歌曲”环节，所有学生都能准确回答听到的歌曲名；根据所听的歌曲进行想象和感受时，有的学生想象到这样一个场景：河面上很多小船，美丽的姑娘正撒开渔网，憨厚的小伙子拿着竹篙在微笑，不一会儿，许多肥美的鱼儿被打捞上来，满载的小船在歌声中流向远方。有的说：“‘鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼，荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头，香蕉结果一条心，菠萝结果披鱼鳞，铜锣无嘴闹喳喳，铜钱无脚走千家。这歌词让我学了很多知识，这些都是我们平时常见的事物，但是经过这么一唱，我有写词的冲动。”学生用心去聆听歌曲，理解了民歌的那种内在的美，他们能这样理解歌曲我感到欣慰，这对他们今后的语文学习有很大的帮助。

在“说感受”环节，我让学生轻轻哼唱自己喜欢的广西民歌，再说自己的感受。对歌曲《花针引线线穿针》，有的学生说：“第一次听到这首歌的时候，我就被它迷倒了，这歌的旋律轻柔、温馨，给人幸福感，歌词中唱的‘鸟儿倒知鱼在水，鱼儿不知鸟在林，男儿不知女儿心，十个男儿九粗心等，是对男人粗心的一种宽容和理解，这其中洋溢的幸福感是我所羡慕的。”有的学生认为歌曲《柳州有个鲤鱼岩》是典型的四句式山歌的结构，是一个上下乐句的两次反复，自然悠扬，琅琅上口，歌舞剧《刘三姐》和电影《刘三姐》都以这个曲调为主题，在剧中变化发展，作为再创造的音乐元素。没想到学生从专业的角度分析得那么精彩。有的学生非常喜欢歌曲《藤缠树》，他们认为在《印象刘三姐》首演时，齐豫齐秦两兄妹的深情演绎得淋漓尽致，声音空灵，让人每次听都很感动，歌中传递的男女缠绵难分至死不渝的深情让听者动容。对歌曲《采茶歌》，有的同学说：“这首歌非常轻快，由歌词‘采茶姑娘时时忙，早起采茶晚插秧，早起采茶顶露水，晚插秧苗伴月亮可知采茶姑娘非常辛苦，但她们在辛勤劳动之余没有对生活有半点抱怨，而是‘茶歌飞上白云头，歌声优美动听，使得‘草中野兔窜过坡，树头画眉离了窝，江心鲤鱼跳出水，要听姐妹采茶歌，野兔、画眉、鲤鱼等被她们的歌声和生活态度吸引了，这场景很美，采茶姑娘的辛勤换来了‘茶满园，茶树香千里，飘香满茶园，歌声飘满园，辛苦而不怨，美好双手创，由这歌我收获很多，生活也许辛苦，但是自己努力得来便也充实，生活也许很累，但心态好了便觉得累也快乐。”学生们回答得非常踊跃，非常精彩，课堂常响起热烈的掌声，很多同学都很认真地去听歌，去感受歌曲的旋律，去感悟歌词的魅力，收获颇多。其实每一首民歌的由来都有一定的故事，去寻找、去挖掘民歌背后的故事，去感受我们广西的民歌，还会有更多的收获，学生们其实也学会了这点。

在“唱民歌”环节，有独唱、合唱，有小提琴演奏、钢琴伴奏等，形式多样。表演者认真，观众看得专注。这个环节，一部分同学负责演唱和演奏，一部分同学负责评价。有的认为演唱者能唱出歌曲本身的特色，民族味浓；有的认为歌曲《多谢了》的伴奏不用钢琴而用葫芦丝会更好，更能体现民歌的特色，把众乡亲的淳朴热情表现出来；有的说《山歌不唱忧愁多》的歌词“山歌不唱忧愁多，大路不平草成窝，钢刀不磨生黄锈，胸膛不挺背要驼”，让人从中明白了做人要乐观，要自信；有的说《山歌好比春江水》有很多明星演唱过，每个人都有自己的风格，因而一个人对一首歌的理解，要联系自己的实际生活，这样在演绎的时候就能做到得心应手。当学生们明白每一首歌的演绎，都需要在完全理解歌曲的前提下进行，那么他们就能明白，歌曲如此，对文学作品的解读也需要这样的理解力。希望这些歌曲能做学生的心灵鸡汤，让他们学会解读歌曲，进而解读文学作品，解读人生之路。

经过“听—说—唱”三个环节后，课堂已接近尾声，学生们还沉浸在音乐的喜悦中，我让学生们齐唱《心想唱歌就唱歌》，在歌声中结束了这次语文课。

本次语文课，每个同学都积极参与，课堂气氛活跃，语文课上听听说说唱唱、轻轻松松，但这样的轻松跟学生们课外的努力分不开。这样一堂语文课，时间很短，收获却大。通过对广西民歌的欣赏，享受民族音乐的魅力，乘着音乐的翅膀，我和学生们都进行了一次心灵之旅。

语文课的内容非常丰富，因而根据具体内容可以有多样化的上课方式。这次的内容是关于音乐的，对音乐班学生而言，课堂的表现可以做得更好，这次课堂上学生们的表现我非常满意。以往的课堂，学生怕回答问题、怕出丑，而这次课却踊跃回答问题，究其原因，主要是课外努力学习了本节课的内容，心里底气足了、自信了。在往后的教学中，应给予学生充分的时间准备，让学生懂得语文课有备而来，尽兴而归。

（编辑：刘影）