浅谈美术教学中的几点问题

崔丹

摘 要：美术是中学教学中不可缺少的学科，美术教学有别于其他学科教学，教师应用艺术的美感培养学生的学习兴趣，在美术教学中提高学生的创新能力，同时培养学生形成良好的行为习惯。通过美术教学提高学生各方面的能力，促进学生的全面发展。

关键词：美术教学；问题

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-044-01

美术是有别于其他学科的重要学科，教师之通过言传很难收到教学效果。在学生中有这样的倾向，认为美术课可有可无，必然学生的学习积极性也不高，当然绘画水平就可想而知了。因此，教师应努力激发学生的美术学习兴趣，提高能力，现结合教学经验总结以下几点。

一、采用多种教学方法，激发学生的美术兴趣

1、用艺术的美感吸引学生，激发学习情趣。绘画、音乐、文学在其艺术内涵上是有相通之处的。同一内容可用不同的形式表现。如：一首诗既可谱曲成为音乐作品，也可添彩创作为画。而人们又能在诗、画、音乐中感受到同一种艺术意境，这就是艺术通感。艺术通感是在审美活动中借助一种感觉沟通另一种感觉，使各种感觉互相转化，使艺术感受互相侵入，利用艺术的通感可培养学生的绘画兴趣。例如：在学习诗配画一课时，结合中国画诗画相通的特点，教师在教学中把读诗与作画连在一起进行。让学生根据学过的如“白毛浮绿水，红掌拨青波”等简单诗句作画。画完后，教师讲评。学生听了教师的讲评，知道了诗配画不单是画出诗中出现的物象，而主要在于体会和渲染诗的意境。

2、开展欣赏课，诱导学习兴趣。在美术教学中教师若是长时间的只是绘画，学生就会感到枯燥无味，时间久了学生便失去了兴趣。因此，教师在作画一段时间后可开展欣赏课。有关中国名画欣赏，学生看挂图，边听教师讲我国民族、民间艺术作品的故事。这节课的学习，使学生对祖国的历史文化有一定的了解，增强学生的民族自豪感，激发学生对祖国悠久的崇敬之情。

3、投其所好，因势利导，激发学生创造力。学生爱画米老鼠、变形金刚等动画片形象。教师可以给学生讲“美国迪士尼”的由来，然后教师引导他们试着作一些动画形象的创作，再配以教师自己编写的文字内容。这样把学生的兴趣引入了正路。

4、开展美术活动，激发学生的参与兴趣。坚持不懈地进行高年级美术小组活动，不仅丰富了学生课外生活，还能进一步培养学生学习美术的兴趣，培养一批绘画素质较好的学生。

5、提高教师的自身素质，感染学生，激起学习的欲望。美术教师不但要有较高的绘画水平，还应具有一定的文学、音乐知识、广泛、良好的艺术修养，可唤起学生的敬慕之情，学生能在教师身上感觉到一种高雅素质的魅力，从而激发要全面发展自己的欲望。

二、引导学生从不同角度观察事物，促进个性化和谐发展

美术具有艺术性、创造性、独特性，传统的教育模式是以教学生学会一个具体的图像为目标的，对形成大胆、自信、主动创造等良好的心里品质起了很大干扰，不利于学生个性健康发展。因此，要发掘学生的创造才能，必须摒弃以教师灌输为主的教学模式，了解和顺应学生的发展规律，因势利导，促使学生自认结构的变化。

我在美术教学中采取就学生在发展中对动作、造型、色彩、构图和构思等要素出现的问题，创设一系列情境，引导学生主动学习的方式，鼓励学生主动寻求解决的方法。在探索过程中，完全允许出现错误，并给他们多次机会去进行独立思考，自己去纠正错误。这样就为学生提供了心理上的安全感，不必为迎合老师的愿望而束手束脚，使不同水平的学生都能尝到成功的滋味。例如：在引导学生绘画时，尽量从事物发展的规律出发，画鸟从小到大，画人从幼到老，画景物由近到远，由低到高，并处理好物与物之间的遮挡关系，揭示规律，激发学生自身的想象力与创造能力，独立完成每一幅画。引导学生从不同角度进行创造性地认识，从而促进学生的个性化发展。

三、创建师生平等的关系，以学生的主体性为主，促进其健康发展

传统的教学方式是唯师是从，师生间是绝对的服从关系，教师怎么教学生怎么学、怎么记，学生的主体性被完全抹杀了，这不利于学生的情感发展。

在整个教学过程中，师生之间，学生个体之间的认识都存在着差异，尊重学生，与学生平等相处，本身就是如何对待人与人之间关系的德育内容。就是要树立良好的师德，全面地关心爱护每一个学生，特别是关心爱护那些发展较慢的学生。要态度真诚地去发现他们的点滴进步，充分尊重他们的人格，最大限度的挖掘他们的精力。例如：有个同学的智力较差，他的绘画技能明显比其他同学差。我们就经常有意识地向同学们介绍他在作品中的点滴优点和进步，使大家感到一个智力较差的同学能画出这样的作品是不容易的，从而使他受到很大的鼓舞，学习积极性大大提高。

在具体的教学中，我蹲下身子深入学生中，与学生一同进行绘画。记得在一次画幽默画的活动中，我也创作了一幅自以为构思不错的作品，但给学生们看时，竟没一个学生感到好笑。我就老实向大家承认“画的不好笑”，我的真诚反而得到了同学们的理解和同情，他们都安慰我说“还可以。”“有点好笑。”并拍拍手对我表示鼓励，使师生关系融洽了。

四、通过美术教学活动，培养学生形成良好的行为习惯

在美术教学中开展活动是必不可少的环节，在活动中会用到各种工具、材料，这时教师应该逐步教会学生在活动前怎么放置用品，在生活中这样有条不紊的做事和保持桌面、地面整洁，在结束时怎样把一切收拾得整齐干净，不能因为学生的年龄小，一味的迁就，事事包办代替，使学生养尊处优。重视这些常规的建立与培养学生良好的劳动习惯有直接的关系。有一段时间，初一、初二年级的学生热衷于构思情节，但一到涂色就嫌麻烦，交头接耳，马虎了事，结果破坏了画画的效果。我就引导学生一起来评这些作品，大家看了都说：“想得挺好的画涂色不认真变难看了，真是太可惜了。”这样对于学习不认真的学生提出了警醒，使得他们在今后的学习中更加认真。

总之，美术是中学教学中不可缺少的学科，美术教学有别于其他学科教学，教师应用艺术的美感培养学生的学习兴趣，在美术教学中提高学生的创新能力，同时培养学生形成良好的行为习惯。通过美术教学提高学生各方面的能力，促进学生的全面发展。